Unit6ASchoolSale第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit6【主题】Let’slearnmore,Choose,completeandact【课时】第3课时一、教学目标1.能读懂并理解Let’slearnmore部分的内容，并顺利完成文后练习。2.能流利地朗读课文内容，要求语音语调准确自然。二、教学准备1.教师准备Let’slearnmore部分的教学挂图和教学视频。2.教师准备本课时的PPT教学课件。3.教师准备Let’slearnmore部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Hello,everyone!Therewillbeanewlibraryinourcity.Whatwilltherebe?Let’sguessandmakeachant.教师可结合前面两个课时的教学内容及重点，设计一个有趣味的歌谣。让学生先试着读一读，把每一句读熟，再尝试找出其中的节奏和韵律。之后，学生自编歌谣，读出自己的节奏韵律。示例如下：Therewillbeanewlibraryinourcity.Therewillbemanykindsofbooksinthelibrary.Therewillbenicepicturesinthemagazines.Andthere’llbemanyinterestingstoriesforustoreadeveryday.(2)新课导入1.单词匹配带领学生回顾不规则动词的过去式，为新授内容做铺垫。学生连线选择，并要求能够正确读出读音来。hadsaywereismadesellsaiddosoldgivewashavedidmakegaveare鼓励学生回忆学过的更多不规则动词的过去式。2.谈话导入T:TherewasaschoolsaleatAliceandColin’sschoollastweek.Manypupilswereveryactiveinit.Then,afterthesale,theytalkedaboutitinclass.Let’sseewhattheytalkedabout?课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartBLet’slearnmore1.课文呈现方案1：教师播放本部分的教学视频，让学生直观感受语言环境，理解课文大意。方案2：教师播放本部分的录音磁带，由于课文较长，可以让学生边看课文内容，边听录音，尝试理解课文大意。本部分内容段落较长，建议釆用较直观和情景化的方式呈现新课内容，这样有助于学生理解课文大意。2.读课文，理解大意教师提出问题，之后让学生翻开课本，自读一遍课文，并要求学生边读课文边勾画出文中与问题相关的信息，问题可参考如下：(1)WhenandwheredidYingcaiSchoolhaveaschoolsalethisyear?(2)WhatdidSuNanbring?(3)WhatdidKittysell?(4)HowmuchdidKittyget?随机挑选学生回答上述问题，检测他们对课文的理解情况。3.教师讲解重难点，帮助学生完整理解课文内容。(1)Beforethesale,thepupilsbroughtmanykindsofthingstotheplayground.brought是bring的过去式，意思是“带、带来”，bringsth./sb.tosp.意为“把某物或某人带到某处来”。take则是“拿去，带去”，takesth./sb.tosp.指“把某物或某人带到某处去”。教师鼓励学生用一用，如：Bringyournotebooktoschoolnexttime,please.Fatherwilltakehisdaughtertotheparkthisweekend.manykindsof“许多种，各种各样的”。学生前面已学过akindof，在这里应该不难理解这个短语。(2)Ilearnedalot.我学到了很多东西。alot单独用在动何后时表所“很、非常”，等同于verymuch；也可表示“很多东西”，等同于manythings，如：Iatealot(ofthings)thismorning.(3)Icanhelpotherswiththemoney.我可以用这些钱来帮助别人。教学小贴士help...with1.用……来帮助，如：Thechildrenhelpedthepoordogwithfood.2.帮助（某人）做……，在某方面帮助，如：SheoftenhelpsmewithmyEnglish.教师示范并领读较长较难读的两个句子：Theyalwaysgivethemoneytothepoorpupilsinthemountains.Beforethesale,thepupilsbroughtmanykindsofthingstotheplayground.(2)巩固练习1.教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’slearnmore部分的内容。2.学生朗读课文。教师可先让几个自愿者分段试读一遍课文，并给予他们积极的评价与必要的指导。然后，让学生听录音或跟教师朗读课文。朗读练习不仅有助于提高学生的认读能力，更有助于培养学生的语调和语感。课文编排从对话形式到段落语篇形式的转变，体现了学习难度在增加。因此，语篇朗读应该作为学生英语学习的一个常规要求。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)Readagainandcompletethesentences1.趁...
