Unit2I’mCookingintheKitchen第4课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit2【主题】Readastory,Let’ssing,Askandanswer【课时】第4课时一、教学目标1.通过PartB的Readastory，复习本单元所学的有关现在进行时态的词汇和句子。2.掌握句型：Whatareyoudoing?Weare...3.通过学唱Let’ssing部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生学习英语的兴趣。4.通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。5.通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新、坚持不懈的精神。二、教学准备1.教师准备：(1)本单元词汇卡片。(2)Readastory部分的教学音频。2.学生准备一些体现动作的图片，如：两条小鱼游泳和小羊吃草的图片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习PartCAskandanswer1.教师让学生观察本部分的图片，并说出词汇：singasong,watchTV,run,haveaclass，havedinner,jumprope,swim,drawapicture。2.教师逐图提问，学生看图片回答：T:Whatarethey/thegirlsdoing?Ss:Theyaresingingasong.T:Whataretheydoing?Ss:TheyarewatchingTV.T:Whatarethey/thestudentsdoing?Ss:Theyarcrunning.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingaclass.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingdinner.T:Whatisshe/thegirldoing?Ss:Sheisjumpingrope.T:Whatishe/theboydoing?Ss:Heisswimming.T:Whatisshe/thegirldoing?Ss:Sheisdrawingapicture.教师在这里要注意强调现在分词running(双写末尾字母n，再加-ing)，having(去掉不发音的字母e，再加-ing)和swimming(双写末尾字母m，再加-ing)的构成。3.同桌练习，互相问答。4.男女生分组问答，由一方提问，另一方回答。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)PartBReadastory1.教师首先教授故事中的新词汇：makeaplane(造飞机)，fly(飞)。2.教师出示课本第14页PartBReadastory部分的图片，引导学生仔细观察每幅图片并回答问题。以下问题可供参考：Picture1:Whataretheboysdoing?Picture2:Wherearetheboys?Whataretheydoingnow?Picture3:Howaboutnow?Picture4:Howmanypeoplearethere?Whataretheboysdoing?Picture5:Whatarethethreechildrendoing?（教师尽量用学生学过的句型进行提问，引导学生借助图片理解问题。每个问题提出后要留给学生思考的时间，对于有争议的问题，可分组让学生进行讨论，并提醒学生用已学句型的完整形式来回答。教师可鼓劢学生通过小组合作讨论问题答案，并对踊跃回答且答句完整的小组加以表扬和奖励，以此激发出学生学习英语的热情）3.教师播放录音，引导学生结合图片听Readastory部分的内容，理解故事大意。教师可强调Wearemakingaplane.Weareflying.的意思。4.教师引导学生对故事进行思考，让学生明门做事情要坚持不懈、永不言弃，就像故事中的男孩们一样，通过不懈的努力，成功制造出飞机。5.教师再次播放录音，让学生模仿其语音语凋跟读此部分内容，教师注意强调现在分词making的构成（去掉末尾不发音的字母e，再加-ing)。6.学生分角色朗读对话，教师注意纠正学生错误的语音语调。7.教师安排学生六人一组，排练小故事。8.教师鼓励学生上台，加入相应的动作，绘声绘色地表演故事。9.教师扩充一些关于坚持不懈、永不言弃的名言警句。如：Slowandsteadywinstherace.锲而不舍事竟成。Wherethere’sawill,there’saway.有志者，事竟成。Failureisthemotherofsuccess.失败乃成功之母。(2)PartBLet’ssing1.教师播放歌曲，要求学生认真听，理解歌词大意。2.教师领唱，学生逐句学唱。3.学生跟着音乐齐唱。4.学生分组演唱歌曲，比一比哪组唱得最好。5.鼓励学生自编动作，边喝边跳，表演歌曲。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)头脑风暴教师将学生分成四人一组，小组总结已学过的有关动作的词汇，总结最多的组获胜。已学动词类词汇有：run,singasong,watchTV,read,write,sleep,eat,listen,cook,stand,sit,jumprope,swim,dance,haveaclass,havelunch,playgames,playbasketball。(2)造句教师引导学生用已学动词类词汇造句，练习现在进行时态的用法，鼓励学生将句子说完整，并注意纠正错误的用法。(3)小小交流会教师将学生分成男女生两组，一组学生展示图片提出问题，另一组学生看图作答（要求学生提问以本单元内容为主）。如：Boy:(展示两条小鱼游泳的图片)Whatarethefishdoing?Girl:Theyareswimming.(展示小羊吃草的图片）Whatisthesheepdoing?Boy:Itiseatinggrass.(展不……)...?Girl:......教学笔记【板书设计】
