第6模块教学计划单元主题用形容词描述动物特征单元目标技能目标学生通过本单元学习，能正确使用形容词对动物及其特征进行简单的描述，并能在教师的指导下进一步拓展与句型相关的其他话题。知识目标形容词的正确认读。重点句型的认读和运用。童谣的演唱。故事大意的理解和表演。情感态度目标通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，轻松融入英语学习的氛围中，感受乐趣，体验成功。学习策略目标通过遵循理解，听、说、读、写的“认知规律”，玩、演、唱的合作学习，让学生提高学习兴趣，更好的掌握知识。文化意识目标单元教学内容分析a)能听懂、会读、会说、会用单词long,short,tall,snake,giraffe,elephant,lion,cute,scaryb)听懂句子并掌握句式That…is….The…are….c)能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作d)能用英语描述动物特征e)能说唱歌谣单元教学重点动物名称及其描述特征的词汇与句型是本课的教学重点。单元教学难点区分句型That…is….The…are….的用法是本课的教学难点。学困生教学重难点的突破措施教师指导、同桌互助、“小老师”引领教学方法听说法、TPR、“任务型”教学法、交际教学法以及情景教学法。课时的划分第一课时：Unit1Thatsnakeislong.第二课时：Unit2Thelionsarecute.第四步，进行分课时教学设计。课时进度（第1课时）课型特点新授课（/阅读课/巩固课/复习课……）教学目标技能目标能够理解故事大意。感知本单元的KeyWords及重点句型。能在教师的指导下以正确的语音语调模仿跟读。知识目标a)能听懂、会读、会说单词long,short,tall,snake,giraffe,elephant,b)能正确使用That…is….c)能辨认动物并根据动物的特征做出相应的动作或发出声音。情感、文化、策略目标进一步培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，，激发学生热爱动物，热爱大自然的情感。教学重点动物名称及其描述特征的词汇与句型是本课的教学重点。教学难点句型That…is….--1--教具准备录音机、动物图片、实物道具教学过程活动进程学生活动教师引导设计意图重点关注Step1WarmingupStep2NewstoryStep3Practise1、Greetingsandsingthesong“OldMacdonald”2、Ss:They’recows.Theyarefat.They‘recats.They’relittle.S:Thisisa…S1摸出asnake.Lookandfollow:“snake”Thatsnakeislong.Listentothestory.repeatthewordsandpointtothemintheirbooks.Ss:Workinpairs.1、Greetingsandsingthesong“OldMacdonald”2、showP21part4,havethestudentssaytheadjectiveaccordingtothepictures,askSstoanswer.“Whatarethey?”T:将小动物的玩偶装入口袋，请学生摸摸猜猜。Thatisasnake.It’slong.（动作表示）Thatsnakeislong.TodayisSunny.Let’sgotothezoo.Ok?出示giraffe\elephant\lion图片，帮助学生认识动物。T拿出可对比的图片，向学生描述：Thissnakeislong.Thatsnakeisshort.通过上节课学习的歌曲启动课堂教学，既活跃了课堂的气氛，又让学生带着愉悦的心情走入课堂的学习。抓住学生的语言认知习惯，利用学生常态思维方式引出新知学习，让学生集中注意力。将机械操练渗透在趣味练习中,把这些反义词放在一起操练，声音高高低低、起起伏伏，学生乐于参与，兴致盎然，单词学生的学习状态关注学生知识掌握的情况，尤其是学困生。吸引学生注意力，关注学习习惯较差的孩子。--2--Step4Listenandsay小组竞赛listenandfollowthestory.Listen,pointandfind“long,short,tall,big”readinroles.Workingroups.Talkabouttheanimals.Thisgiraffeistall.Thatgiraffeisshort.long，long，long(声音越来越高)，short，short，short(声音越来越低)；同样可以加上动作，如tall，tall，tall(声音越来越高，用手演示越来越高)，short，short，short(声音越来越低，用手演示越来越矮)，还有big和small等等。要求学生在故事中找出形容词。Playthetapeagain.巡视指导。P23part3示范。的含义也记得牢、记得准。同桌互助，同时引入竞争机制，寓教于乐。语言的应用。关注学生是否能正确找出相应的形容词。辅导学困生。作业设计听录音，复习本单元，预习下一单元板书设计Module5Unit1Thatsnakeislong.Somepictures--3-...
