清贫教材分析：本文是无产阶级革命家方志敏同志于1935年在狱中写下的
文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命情操
教学目标：知识与技能：1．朗读课文
学会本课生词
2．理解课文内容，体会方志敏的崇高精神
过程与方法：1．通过分角色朗读、圈划等学习运用语言、神态和动作表达人物身份特征和思想感情的方法
2．展开小组讨论，说一说方志敏是个怎样的人
3．让学生通过学习课文，正确理解物质生活与精神追求之间的关系
情感、态度与价值观：体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰
重难点分析学习方志敏甘于清贫的革命精神
正确理解物质生活与精神追求的关系
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、介绍人物，讲述故事，新课导入
1．讲述方志敏的故事
(注重他在狱中的经历，强调他的为人品质
)课件展示2．方志敏是一个怎样的人
二、初读课文，整体感知
1．解题：何谓“清贫”
出示课件学生先尝试解释，然后通过查阅工具书和讨论，确定“清贫”的意思
课件展示2．自读课文，整体感知课文主要内容
课件出示学习提示：（1）自读课文，要求读正确、流利
指名读课文，教师检查学生认读生字的情况，相机进行矫正
（2）思考：课文描写了一件什么事
3．学生汇报交流自学情况，教师引导学生理清文章的脉络
课文的主体是“一桩趣事”，是详细交流课前收集的信息，对方志敏同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课
学生对文本整体概括能力的初次尝试，培养对重要语句的提携能力
课题是文章的眼睛，先从学生已知的“词语”入手，再逐步丰富学生对课文人物精神的理解
培养学生围绕中心话题自读自悟的阅读能力
使学生具备概括文章主要内容的能力，也渗透布局谋篇的写作方法
课文的开头和结尾是总体介绍自己的观点和情况
三、品读“趣事”部分，朗
