小花鹿卖空气教学目标：1.能在语言环境中正确认读“城、市、汽、鲜、运、消、专、坪”等生字；积累词语8个，结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2.能熟练地用音序查字法查“城、专、坪”等生字。3.能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。4.正确流利地朗读课文，注意读长句时能做适当的停顿。5.知道绿色植物有净化空气的作用教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、揭示课题1.今天，我们一起来学习《小花鹿卖空气》2.课题里有个生字“鹿”齐读，书空。3.齐读课题，质疑：读了题目有什么问题？小花鹿为什么要卖空气？它把空气卖到哪里？板书：城里二、整体感知，学习生字1.我们先不忙着回答这个问题，我们先来自由朗读课文，边读边标上小节号，并自学生字。要求：圈生字，读准音，认清形，连成词。想想有什么不懂的字2.生交流3.检查（1）用音序查字法查字典，把页码写在（）。比一比，谁查得快。痒喘深（）（）（）字典中的深有几种解释？（2）找找生字中有几个口字旁的字，你还知道哪些地方是繁华的吗？4.和生字交了朋友，把他们送回家，读课文5.指名分小节读课文。三、学习课文1.小花鹿为什么要卖空气？小花鹿把空气卖到什么地方？请大家边听课文录音，边思考。2.生交流13.课文的哪几节讲了小花鹿为什么卖空气。（1——4）（1）齐读1——4节，注意语气，读出小花鹿到城市新奇的感受，得了空气污染过敏症不舒服的感觉；小花鹿决定卖空气时的想法，要读出文句的语气。（2）出示句子：我为什么/不把山里的新鲜空气/运到成里去/卖呢？注意停顿（3）个别读、齐读、小组读4.小花鹿把空气卖到了哪里？读课文5——7完成课文的填空小花鹿把（），买新鲜空气的人越来越多。小花鹿就用（），开了一家（）。5.是引读6.齐读5——7节，老奶奶的话要读出高兴的语气，几年后，城市发生了很大的变化，要读出欣喜、赞美的语气等7.个别读8.出示句子：小花鹿/把新鲜空气/装进大葫芦/带到城里，买给了一位/老奶奶。9.读了这篇课文后，你懂得了什么？10.上海新建的公共绿色非常迷人，你去过吗？选一处向大家作介绍，说清楚那是什么地方，有什么，给你留下了什么印象？你在那儿干什么？四、复习巩固1.抽读生字卡片2.描一描，写一写下面的字词：呼吸、深、汽、病、痒“呼、吸、深、汽”左右结构的字，左窄右宽，注意指导学生看清“口字旁”和“三点水”在田字格里的位置，“病”字先写病字头，在写丙；“痒”字先写气，再写羊，羊字主要占据左下格的位置。2
