九年级政治全册第五课人民当家作主【教学目标】1．情感、态度、价值观：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量；增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结；端正复习态度，调整复习心态，正确对待专题复习。2．能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力；提高与其他民族同学交往的能力。3．知识：知道在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度；懂得民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。【教学方法与策略】运用多媒体教学手段，体现生本理念，坚持以学生为主体，教师为主导的原则，通过自主学习、合作学习的方式，力求让学生在课堂上自我建构，形成知识网络，掌握相关知识点，注重学生迎考能力培养。采用小组讨论、实战演练、学后反思等参与式教学方式，培养学生良好的复习习惯以及答题的技巧。【教学过程】环节一：创设情境、导入复习多媒体播放新闻视頻:新闻内容摘要：2013年3月5日—17日第十二届全国人民代表大会第一次会议在北京举行，近3000名人大代表审议并通过了政府工作报告，2013年国民经济和社会发展计划的决议、国务院机构改革和职能转变方案，最高人民法院和中国人民检察院的工作报告等，依法选举任命习近平、李克强等位新一届国家机构领导人。教师引领：上述材料与教材的哪些知识有关？你能掌握多少？学生回答。（设计意图：展示社会热点、创设问题情景来提高学生的探求欲、激发学生的好奇心和学习兴趣。）教师总结：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。人民是如何行使当家作主的权力的？今天就让我们一起重温第五课——《人民当家作主》。环节二：知识梳理活动一：自主复习根据问题提示，阅读课本53-62页内容，进行自主复习，形成自己的知识网络。人民是国家的主人，人民是怎样行使国家权力的？1.人民代表与人民间的关系。2.我国的根本政治制度是什么？3.作为中学生应怎样为社会主义民主政治尽一份力量？4.我国处理民族关系的原则是，我国新型的民族关系是5.实行民族区域自治的意义。6.我们中学生怎样为民族区域自治做贡献？学生结合人民代表大会制度和民族区制度相关内容进行自主复习，进行知识建构和内化。（设计意图：复习课不同于新授课，教师要给予学生自主复习的时间，让学生进行知识的自我建构和内化，明确自己对相关知识的掌握情况，这样复习时才更有针对性。）活动二：小组讨论学生分组进行交流，互相评价形成知识网络。（设计意图：学生在自主复习的基础上进行小组合作学习，让学生通过小组交流，进行查缺补漏，既有利于培养学生的合作意识，又有利于学生进行知识的建构，形成符合自己个性特点的知识网络。）活动三：共同建构1.学生分组展示知识网络，并提出存在的问题。2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化，师生共同形成知识网络。人民当家作主根本政治制度民族区域自治人大代表人民人民代表大会人民代大会制度民族关系民族原则特点优越性青少年维护民族团结青少年拥护人民代表大会制度（设计意图：学生在自我建构和合作学习的基础上教师边提问边展示知识网络，为学生提供识记的思路，形成知识结构图。）环节三：考题精析，探寻方法例1.荣获“感动中国2010年度十大人物”、被网友称为“中国最美洗脚妹”的刘丽，用做洗脚妹攒下的辛苦钱捐资助学，延续了几十个贫困学生的读书梦。2013年2月，刘丽正式成为安徽省首位农民工全国人大代表，依法行使人民赋予的权力。这充分说明（）①在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民②人大代表对人民负责③人民代表大会制度是人民当家作主的唯一途径④人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④学生自己先做，同桌间商议，教师引导分析，出示答案。答案：B解题方法指导：第一步：审好题，审题干。通过阅读题干，准确理解题意；审问题，即审清题干的问法是什么，明确题目的考查意图和要求。第二步：根据题目的要求，作出选择，本题可以用排除法。...
