Module7Unit1Thisdogcanhelphim.Teachingcontents:Thedogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?Teachingaims:1知识目标:A.能在句子中正确使用单词：blind,special,can,can’t,help,show,people,want,seeB.能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：blind,special,can,can’t,help,show,people,want,seeC.能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：blind,special,can,can’t,help,show,people,want,seeD.能抄写、选择或根据拼读规则补全单词：can,can’t,help,see2能力目标:A能听懂课文活动1关于狗对人类的帮助的内容。B会用can和can’t表达做得到或做不到的事。C能朗读Unit1活动2中的句子；能在短文的阅读中找出can和can’t的相关信息。D能用can和can’t进行选词填空：CanFifihelptheblindpeople?Yes,hecan./No,hecan’t.3情感目标:培养孩子们互相关心、互相帮助的情操。Mainpoints:巩固can和can’t的一般现在时：Thisdogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?Yes,hecan./No,hecan’t.Difficultpoints:能用英语谈论过去或现在所具备的能力.Teachingaids:Picture,cassette,tape,card,CAIPeriods:3periods.Teachingsteps:Step1:Warmmer:1ChantChant:Bobisanorangedog.Dotheactionandsay:Icanjump/run……2GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.TodayMissGuwillintroduceyouanewfriend,Tom.(设计意图：通过韵律诗、说说做做等形式活跃课堂气氛，拉进教师与学生的距离，同时开门见山的引出所学课题。)老师通过TPR活动复习上节课所学知识，为本节课的学习做好准备，同时调动学生的学习兴趣。如老师边做动作边说：“learnswim，butlcan’tswimverywell.”之后，全班分为若干个小组，让学生边做动作边描述。在这个活动中，老师要在教室里巡视，注意听学生“can”和“。an’t”两个单词的发音是否正确。Step2:Leadin.Learntosayblind,himself1)T:(Astudentbeablindman)ThisisTom.Heisblind.Hecannotsee.Hecannotwalkwellbyhimself.Canyouguess“blind”what’smeaning?Ss:RepeatT:书空2)Makesomenewsentences.Ss:Heisblind.Hecannotsee.Hecannot…(sayanddotheaction)jump/run/playfootball……walk.3)Learntosaythesentence:Hecannotwalkwellbyhimself.4)Chanthim,him,himself只靠他自己byhimself.5)Tobeablindmanandmakesomenewsentences.Hecannotrunbyhimself.Hecannotjump/play……byhimself.6)Showapictureanddescribethepicture.Heisblind.Hecannotsee.Hecannotwalkwellbyhimself.Whocanhelphim?Ss:Thedog.T:Yes.Thisdoghelpshim.Step3Learntosaythewords:deaf,herself1)dotheactionandsay:Hecannotdosthbyhimself.Askagirlpointandsay:Shecannotdosthbyherself.2)chant:her,her,herself只靠她自己byherself.书空3）showapictureandlearn:Sheisdeaf.Shecannothearwellbyherself.Whocanhelpher?Ss:Thisdoghelpsher.(设计意图：通过让学生自己编写韵律歌增加学生的记忆，同时培养学生自主学习的能力。)Step4Learntosay:firemen,themselvesshowapictureandask:whatarethey?---firemenchantStep5Playamissiongame.Dogscanhelppeople.Sodogsareourgoodfriends.Doyouagree?今天，MissGu受动物委员会所托，要招聘小狗代言人。如果你能说出狗对人类的一种帮助，你就可以成为一周的形象代言人；如果你能说出狗对人类的两种帮助，你就可以成为一个月的形象代言人；如果你能说出狗对人类的三种或三种以上的帮助，你就可以成为永久的形象代言人。现在我们先来听听上一届的形象代言人是怎样介绍的。(设计意图：提出本堂课的任务，介绍狗对人类的帮助。分层次，让每个学生都有表现的机会！同时多给出课外的资料，丰富学生的知识，让学优生可以更好的发展)Step6Learnthetext.1)Listentothetape-record2)Listenandsay老师在播放录音前提出问题：“Whocanhelpme?请学生边听边找答案，同时用笔划出词和词组。听完后，请学生回答。接着听第二遍录音，请学生跟读，提醒学生注意“can”和“can’t’在句中的用法和发音。继续放第三遍录音，每句话后停顿，请学生跟读并根据上下文猜测每个生词和词组的意思。老师要注意纠正学生的发音。最后，把学生分成三人一组进行练习。在小组内，学生可以互相帮助，互相观察口型，纠正发音。练完后请几个小组为全班展示，可以齐读课文，也可以分角色朗读。老师进行总结和奖励。3)Practiceinpairs让学生两人一组模仿例句练习。在学生熟悉图片后，请他们分组进行接力比赛：前一个学生说句子，后一个学生指出相应的图片，老师奖励获胜的小组。Step7ActitoutHomework:背并抄写课文．OntheBB:ModuleSevenUnit1Thisdogcanhelphim．Thedogcanhelphim.CanFifihelptheblindpeople?
