外研版五年级英语下册教案Module3Unit1Shehadeggsandsausages.题目Module1EnglishFoodUnit1Shehadeggsandsausages.Unit2Samatesixhamburgers.语言功能说明中西方饮食文化的不同。学习任务Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?I/You/she/hehad……运用任务给外国朋友发电子邮件，说一说中国的饮食文化；列出昨天晚上的菜单；描述一种食品；说出自己喜欢的食物；给朋友写信说一说昨天晚上自己的食谱。教学目标见下页模块分析本模块主要围绕英国早餐食品这一主题展开，运用过去时态。Unit1通过Daming收到的电子邮件内容说出了英国人早餐的习惯。要求学生用had来讲自己昨天吃了什么。Unit2中增加了几种外国食品，让学生知道食品和饮料的英语说法。在读词的过程中体会字母组合ee\ea,ear\ere\eir在单词中的发音。课时划分及教学内容第一课时：呈现并练习新的单词．句型以及知识点。第二课时：学习并操练课文，做“活动手册”相关的练习题。第三课时：学习并练习第二单元。第四课时：复习本模块并做“活动手册”相关的练习题Module1题材主要内容和教学目标题目EnglishFood题材(主要）内容Daming和Fanfan讨论收到的Lingling的电子邮件中，三餐吃的什么和中西方饮食的不同。1教学目标语言知识目标功能说明中西方饮食文化的不同。语法（结构．句子）本模块继续学习过去式。谈论过去三餐吃什么：Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?I/You/she/hehad…….词汇听能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank,tonight说能在句子中正确使用单词egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank,tonight读能在图片的提示下．跟着录音在语句中正确朗读单词：egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank,tonight写能够抄写单词：life,ago,us,radio,hope语言技能目标听能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。说能运用所学习的语句看图说出自己三餐吃了什么。读能借助图片读懂课文中谈论通过Daming收到的电子邮件内容说出了英国人早餐的习惯。要求学生用had来讲自己昨天吃了什么；能读懂Amy的信；能够在读词的过程中体会字母组合ee\ea,ear\ere\eir在单词中的发音。写能用课文中所学语言看图完成句子：Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?I/You/she/hehad……学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务；主动运用所学内容进行练习和实践；积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识使学生初步了解中西方文化的差异并说出三餐吃的什么。情感态度（1）培养学生对所学的语句感兴趣，乐于与朋友交流。（2）让学生了解中西方饮食文化的差异，并能表达自己喜好，提高与人交际的能力。任务谈论自己昨天三餐吃的什么；介绍中西方饮食的差异；通过小组讨论，调查昨天同学吃的什么。第一课时教学内容呈现并练习Unit1新的单词．句型以及知识点。教学目标（1）会听．说．认．读egg,email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank,tonight；（2）会用Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?询问别人三餐吃了什么；会用I/You/she/hehad……回答。教学重点和难点重点：Whatdidyou/she/hehavefordinner/lunch/breakfast……?I/You/she/hehad……；单词2email,sandwich,traditional,delicious,hamburgers,ate,gave,drank难点：It’sabout……;Shesays……;traditional,delicious,ate,gave,drank。教学手段食物图片让学生对食物有直观的认识；挂图帮助记忆理解课文；CD-ROM引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表，并根据表自己描述三餐吃的什么，也可以多人练习。教学步骤教师活动学生活动二次修改1．Warm—up(热身准备)1．SaythepoemofModule22．Freetalk:Whatdayistoday?Whendidyougetupthismorning?Whattimedowestartschooleveryday?Wereyouhappyinschoolyesterday/lastweek?1．学生小组讨论一下寒假做了些什么，用过去式来表达。2．班内交流。2．Leading-up(导入)1．Let’splayagame。头脑风暴教师在各小组...
