Unit3IsItSnowing第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit3【主题】Warming-up:Drawtheweathertoday,Let’slearn,Listenandcolor【课时】第1课时一、教学目标1.能听说、读、写单词：rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses。2.能将本节课所学单词放入简单句型中进行灵活运用。3.完成PartCListenandcolor部分。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分所有单词的图片。(2)根据实际情况准备一些实物，如雨衣、太阳镜等。(3)Let’slearn及Listenandcolor部分的教学音频、PPT和提前录好的一段刮风的声音。2.学生准备水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身PartAWarming-up:Drawtheweathertoday教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。T:Lookoutofthewindow,children.What’stheweatherliketoday?（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）Ss:阴天/晴天/下雨/下雪。T:Well,it’s...Nowpleasedrawtheweathertoday.（为了激发学生的兴趣，教师也可让学生画各自最喜欢的天气，不一定非要画上课当天的天气。在学生画完各自喜欢的天气后，教师可顺势导入新课，告诉学生今天要学习的内容）(2)新课导入教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。如：Rain,Rain(可边做动作边唱)Rain,rain,goaway.Comeagainanotherday.Littlechildren,littlechildren,Littlechildrenwanttoplay.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)新课展示PartALet’slearn1.教授单词rain和raincoat。1.1.教师可承接上一环节，通过Rain,Rain这首歌摇引入新单词：rain，并引导学生边做下雨的动作边读单词。1.2.引出单词：raincoat。教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。（教师可告诉学生像raincoat这样的单词叫做合成词)T:Oh,itisraining.Pleaseputonyourraincoat.2.教授单词sky,cloud和glasses。2.1.教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：T:Lookoutofthewindow,children.Theskyisblue.Therearesomeclouds,too.Theyarewhite.Theyarebeautiful.2.2.教师边说边在黑板上画太阳、星星（或用PPT呈现天空图片）。T:Look!What’sthis?It’ssky.Lookatthesky.Thereisthesunintheday.Therearestarsatnight.教师板书单词sky，要求学生随着教师的书写进行拼读。注意字母k[k]的读音在这里要浊化成[g]，教师注意强调sky的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。2.3.教师再添一朵白云：T:What’sthis?Yes.It’sacloud.Awhitecloud.It’sbeautiful.教师板书单词cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。2.4.教师假装看不清黑板上（PPT上或外面天空中）的太阳，说：T:Oh,Ican’tseeitclearly.Ineedglasses.Theyareuseful.教师边说边拿出实物眼镜，然后板书单词glasses，并引导学生拼读。教学小贴士glass表示玻璃或玻璃制品。由于眼镜有两个镜片，所以常以复数形式出现，教师应让学生多读多练glasses[`gla:zɪ]的发音，直到学生语首语调准确无误。3.教授单词wind。3.1.教师要求学生保持安静：T:Shh...Let’slisten.Thereisawind.3.2.教师播放提前录好的风声。3.3.教师边拼读边板书单词：Let’swritetheword.W-[w]-in-[ɪn]-d-[d],wind.可提醒学生借助发音来记单词。3.4.让学生模仿刮风的声音，并大声读出单词wind。4.教授单词snow。4.1.T:(教师做发抖状)It’sverycold.It’ssnowing.教师出示snow的图片，板书并引导学生拼读该单词:Let’sspelltheword.S-n-o-w,snow.4.2.教师带领全班学生做下雪的动作。操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)(1)看谁读得最好1.教师播放PartALet’slearn部分的录音，让学生模仿其语音语调跟读单词。2.分组跟读，教师对模仿得像的学生予以表杨。(2)说你来做1.教师说单词，引导全班学生做动作。如：T:rainSs:做下雨的动作T:snowSs:做发抖的动作T:skySs:指指教师画的天空T:cloudSs:用双手比划出云朵的形状T:windSs:用嘴吹风T:raincoatSs:做穿雨衣的动作T:glassesSs:做戴眼镜的动作2.师把学生分成若...
