学年三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies（第3课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学三年级下册英语教案VIP免费

Unit5DoYouLikeCandies第3课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit5【主题】Let’slearnmore,Listenandmatch【课时】第3课时一、教学目标1.能听懂、会说Whatdoyoulike?Ilike...Whatdoes...like?He/Shelikes...能学会询问对方或他人喜欢吃什么东西并能在实际情景中灵活运用，要求语音正确，语调自然。2.学习动词like和do的单三形式的陈述句、一般疑问句和特殊疑问句，并能做相应回答。3.完成Listenandmatch部分的内容，检测听力水平。二、教学准备1.教师准备：(1)食物单词的教学卡片(2)Let’slearnmore部分和Listenandmatch部分的教学音频。(3)一张大图：一张餐桌上摆放着各种茶点（牛奶、果汁、水、茶、蛋糕、面包、饼干、糖果、香蕉、葡萄、苹果、橘子和梨等）。(4)抽奖箱两个和笑脸、哭脸苦干。(5)Listenandmatch部分的图片。2.学生准备：(1)动物玩偶一个。(2)食物卡片若干。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.教师将所准备的两个抽奖箱拿出来，并将所准备的食物单词卡片和笑脸、哭脸卡片若干分别放入两个抽奖箱内。2.教师从食物箱内抽出一张食物卡片，请另一名学生在笑脸、哭脸箱内出一张图片进行问答，下面以学生抽出的实物卡片banana为例：T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Miss/Mr....！T:Look!Ihaveabanana.Ilikebananas.(教师剥开香蕉，做吃得很香的样子，然后向全班学生发问)Doyoulikebananas?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyoulikebananas?(教师询问抽取卡片的学生S1)S1:(根据抽到的卡片是笑脸还是哭脸回答)Yes,Ido./No,Idon’t.T:DoesS1likebananas?(教师指着SI向全班学生发问)Ss:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教师示范完后，可以请另一名学生代替教师进行问答，并对表现出色的学生给予肯定和鼓励。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartB:Let’slearnmore1.教师出示所准备的摆放着各种茶点的餐桌大图，引导学生熟悉图中的食物：T:Lookatthepicture,children!What’sonthetable?Ss:Milk,juice,tea,bread,cookies,cake…T:WhatdoIlike,doyouknow?让学生猜一猜教师喜欢吃什么食物。2.教师出示自己喜欢吃的食物，对学生说：Ilike...verymuch.教师在说verymuch时语气要重，要表现出自己很喜欢的样子。可以带领学生对比朗读句子：Ilike.../Ilike...verymuch.语气和情感上要表现出喜欢程度的不同。之后教师和学生展开师生、生生问答：T:Whatdoyoulike?(教师向SI发问)SI:Ilikecakes.T:SIlikescakes.He/Shelikescakes.(教师指着SI引导全班学生说，然后教师随机找一个学生S2，指着S1再突然向这个学生发问)WhatdoesS1like?(教师引导学生正确回答)S2:He/Shelikescakes.3.教师可以让学生以开火车的形式问答，如：T:Whatdoyoulike?S1:Ilike...Whatdoyoulike?T:Ilike...S1:(转向S2接着问)Whatdoyoulike?S2:Ilike...(回答完自己的喜好之后，S2再向S1询问前者—教师的喜好)WhatdoesMiss/Mr....like?S1:He/Shelikes...(根据前者的回答给出答案)S2:(再同下一个学生展开问答）Whatdoyoulike?S3:Ilike...WhatdoesS1like?S2:He/Shelikes...S3:Whatdoyoulike?S4:...4.教师可以根据最后一名学生的回答直接问全班学生:Whatdoes...like?引导学生正确回答：...likes...教学小贴士在一般现在时中，当主语是第三人称单数he/she/it/人名时，谓语动词要用第三人称单数形式，即常在动词原形后加-s或-es。第三人称单数形式的构成：1.一般直接在词尾加-s，如：work-works,live-lives,make-makes。2.以s,x,ch,sh等结尾的单词加-es，如：miss-misses,teach-teaches。3.以辅音字母加y结尾的单词，变y为i加-es，如：fly-flies。4.以辅音字母加o结尾的单词，加-es,如：do-does,go-goes。5.教师播放录音，让学生听并模仿Let’slearnmore部分的会话。(2)Practicethedialogue教师和学生合作完成如下内容：1.教师将学生按左右分成两大组。2.教师随机拿起一张食物卡片展示给全班，所有坐在左边的学生齐声问：Whatdoyoulike?所有坐在右边的学生听到问题后，迅速根据图片内容回答：Ilike...3.接下来由坐在右边的学生问:Whatdoes...like?坐在左边的学生答:......