七年级思想品德上册 播种友情教学设计2 鲁教版教材VIP专享VIP免费

播种友情一、教学目标1、情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学的友情。2、能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。3、知识：了解青春期闭锁心理的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。二、教学重点、难点1、教学重点：友情的重要作用2、教学难点：克服闭锁心理慎交朋友三、学情分析与教学准备1、学生情况分析：学生普遍渴求友情，希望与同学、朋友交往，交到更多的知心朋友，但七年级的学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友，要真正做到善交益友，乐交诤友，不交损友是有一定难度的。由于青春期生理、心理的急剧变化，学生也较容易产生不同程度的闭锁心理。2、教学准备：课件四、教学过程（一）温情融入多媒体播放歌曲《永远是朋友》永远是朋友千里难寻是朋友朋友多了路好走以诚相见心诚则灵让我们从此是朋友千金难买是朋友朋友多了春长留以心相许心灵相通让我们永远是朋友结识新朋友不忘老朋友多少新朋友变成老朋友天高地也厚山高水长流愿我们到处都有好朋友教师导语：人生路上有阳光也有风雨，我们多么希望自己的人生之路有知心朋友相伴，在成功的时候，与你分享欢乐；在悲伤的时候，为你分担忧愁。千金难买是朋友，我们如何播种友情，获得友谊呢？今天，我们就来探讨这个充满温馨与和谐的话题——播种友情。（二）深情回顾教师调查：你有知心朋友吗？（通过学生举手回答，了解有知心朋友和没有知心朋友的同学人数）追问没有知心朋友的同学：你渴望有好朋友吗？追问有知心朋友的同学：你们渴望有更多的好朋友吗？学生回答：（略）教师倡议：请同学们打开记忆的闸门，回忆自己在学习、生活中曾得到过好朋友的哪些帮助？对你有什么影响?学生畅谈友情对自己和朋友的帮助，彼此共同进步和提高的故事。教师及时点评：（略）捕捉学生故事信息归纳在学习上友情的作用：友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。依据学生故事信息释疑：当我们有了困难或取得了成绩的时候真正的朋友会怎样对待我们。补充事例：《谢谢你的提醒》教师启发学生：当我们出现了缺点和错误时，真正的朋友会怎样帮助我们？学生踊跃发言：（略）师生共同归纳：当我们遇到困难的时候，朋友会给我们热情的鼓励和帮助，使我们坚定信心，知难而进，战胜困难和挫折；在取得成绩和获得成功的时候，朋友的逆耳良言，又会使我们保持清醒的头脑。总之，友情给我们温暖和力量，让我们获得了更谢谢你的提醒小叶是个众人瞩目的女孩，人长的漂亮，成绩也不错，还能歌善舞，是老师的宠儿。在学习《新自我新认识》一课时，同桌芸芸给她指出，她最大的缺点是恃才傲物，并且有时言行有点夸张。小叶没说什么，可不悦的心情还是写在脸上。但是第二天，小叶就对芸芸说：“我很感谢你的真诚提醒，我会努力改正自己的缺点。”多的幸福和欢乐。（三）热情帮助教师过渡：拥有了友情，就拥有了人生的无价之宝。生活离不开朋友，人生离不开友情，可是友谊之花并非时时都绽放美丽。有些同学为此存在困惑、烦恼，在学校心理医生那里我看到了这样一封信。展示课件：《杨小南的一封信》（交待为尊重同学该信的姓名为化名。）教师询问：如果你是心理医生，你觉得杨小南自身有何问题？请同学们帮杨小南想想办法，怎样才能改变目前这种状况？组织学生6人一组组成专家会诊小组，针对杨小南的问题进行专家会诊。为杨小南找到病因开出处方，再由每组的一位代表反馈情况。根据反馈情况汇总列出杨小南的病因及处方：病因：适应环境的能力较差，自我认识、与同学交往出现偏差，产生了闭锁心理。处方：克服闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态，主动与他人沟通交往；向老师和父母请教，寻求帮助；正确认识自己；善于关心别人等。教师投石激浪：你认为闭锁心理有什么表现和危害？你对这一心理现象还有什么看法？学生畅所欲言：（略）教师承上启下：有的同学没有知心朋友，缺少与他人的沟通交流，就容易导致这种心理。下面就让我们来测试一下同学们是否存在闭锁心理。张医生：...