人生自强少年始●教材分析本课由一个引言和两个框组成。引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，指出“苟安者弱，拼搏者强；自主者昌，自弃者亡”，由此导入新课。两个框的教学活动都是紧紧围绕少年自强的话题展开，从“人生自强少年始”到“少年能自强”，层层递进，一步步引导学生深入思考、体会、感悟。第一框“人生自强少年始”，包括两个教学环节。第一目“自强，进取的动力”。主要分析了什么是自强、自强的主要表现，指出自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强品格。第二目“自强，通向成功的阶梯”。分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要自弃。本课主要落实了课程标准中的以下内容：(1)“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；(2)“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。教学重点：自强，通向成功的阶梯。教学难点：自强的含义。教学方法：问题探究法、情景教学法。●教学目标情感态度、价值观目标1.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。2.初步培养自强的生活态度。3.渴望做一个自强的人。能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。知识目标1.懂得自强的含义、表现和作用。2.懂得自强要从少年开始。●教学重点自强，通向成功的阶梯。●教学难点自强的含义。●教学方法问题探究法、情景教学法。●课时安排一课时●教学过程［导入新课］［师］新的时代，有着新的要求，对于我们整个国家而言，振兴国家经济，全面建设小康社会，就是新时代提出的要求；对于我们广大青年学生而言，勇于创新、自强自立、刻苦学习就是新时代寄予我们青年一代的期望。自强，是一个人乃至一个民族走向成功的法宝，更是弱者在社会中自立、获得不凡人生的必须。所谓弱者要想真正走出弱势群体，最根本的还是靠自己站起来。自强，往往能给予处在下风的弱者以强大的精神动力和支持，发掘无穷的潜能，让压抑的生命绽放最美的花朵。生活不会抛弃每一个有希望并为之不懈奋斗、不断追求的人。或许你暂时处于弱者的行列，但你无须自卑，只要你时刻充满信心，对他人，对学校，对社会，更对自己，只要你自强，阳光总会普照你。人生自强少年始(板书)一．自强，进取的动力1、组织学生阅读教材第47页“小涛的故事”小涛出生不久，父母就离异了，他与母亲相依为命，生活本身就很艰难了。可是不幸的事情又接连而来他患上糖尿病。从此，打针吃药成了他的家常便饭，不能吃糖和一切甜味食品。上学后，为了不耽误妈妈上班，他随身携带药水和针具，自己给自己打针。他的双臂因打针过多而渐趋萎缩。尽管遇上这么多的困难和不幸，他依旧努力学习，成绩名列前茅。他对班级工作认真负责，代表学校参加区里市里省里的各种活动，多次为学校争得荣誉，获得“全国学赖宁优秀个人”“中国好儿童”“十佳少年”等光荣称号。小涛每天都要忍着疾病的痛苦，却在各个方面都取得了如此巨大的成绩靠的是什么？小涛前进的动力是永远向上，永不懈怠，积极进取，对未来充满希望的自强不息的精神。那么什么是自强呢？2、什么是自强？自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。是我们民族几千年熔铸成的民族精神。那么，我们青少年为什么需要奋发进取、自强不息的精神呢？3、我们青少年为什么要奋发进取、自强不息？同学们，初中阶段是我们青少年学习知识、涵养道德、增长才干、发现自己的最佳时期。少壮不努力，老大徒伤悲。我们应当趁此大好时光，培养自强的品质，努力学习，奋发进取。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……”就是告诫我们要想成就事业、取得成功，我们必须奋发进取、自强不息。那么，在我们的生活中有没有自立自强的人呢？他们的自立自强精神都是通过哪些方面表现出来的呢？...
