外研版五年级上册英语Module9FeelingsUnit2Ifeelhappy.教学课题Module9unit2Ifeelhappy.教学时间12月14号教学内容单词happy,sad,tired,bored,hungry句型用Ifeel……描述自己的感觉。教学目标知识、技能目标描述（听、说、读、写）1．学生能够熟练认读这些单词:happy,sad,tired,bored,hungry.并能根据情景运用这些单词描述自己的感觉。2．在情景教学中，学生能够理解句型Howdoyoufeel?能够口头运用Ifeel……描述自己的感觉。情感目标描述通过短文学习培养学生做一个有爱心的人，做一个乐于助人的人！通过渲染圣诞节就要来到的节日气氛，让学生体会到生活的美好。引导学生快乐的学习！快乐的生活！具体环节设计语言训练的方法（活动的具体设计）Step1warmingup1.greetings2.singasong1．通过与学生简单的问候：Hello!boysandgirls!Goodmorning拉近师生之间的距离。2．边表演边唱歌曲《Wheredidyou教学过程go?》激发学生学习兴趣，营造一种英语学习的氛围。同时为下一步教学做好准备。Step2Leadin1.问题导入T:Didyouplayfootball\watchTV\doyourhomeworkyesterday?(s集体回答)T:Didyouhelpyourmother\playchess\goouttoplay\eatnoodles?(s个体回答同时把这些动词短语贴在黑板上,为下一步教学作铺垫。)DoyouknowwhatdidMisswu’sfamilydoyesterday?Step3Presentation幻灯片呈现五幅图画。1．Thisismybrother.2．Thisismylittlesister.3．Thisismyfriend.4．Thisismypetdog.5．Apictureaboutnoodlesoup.由五幅图画分别导出并板书重点单词tired,bored,happy,sad,hungry.同时领读难点单词farm,won,lost,smell和引导学生理解短语helpmygrandfather,chessgame,goouttoplay。Step4Practice1．操练单词understand--recognize2．导出重点句型。3．操练句子。4．导入课文a.听录音。b.将单词写到相对应的图画旁。c.学生跟读短文。1.Gamea:IsayyoudoLetthechildrenunderstandthewordsaboutfeelings.Gameb:carelessMisswuLetthechildrenrecognizethewordsaboutfeelings.学生自主学习时间。小组合作认读单词。引导学生帮助小组中的后进生。Gamec:Stickthepicturesonthecorrectwords.2．在gamec基础上评价获胜的小队。（以加星升级的方式评价鼓励他们）老师趁机问该小组：Howdoyoufeel?Doyoufeel……？板书：Ifeel……3．a:利用幻灯片将学生带入五种情景中。引导学生运用句型Ifeel……描述自己的感觉。同桌互相描述自己的感觉。b:说唱儿歌Ifeelhappy,veryveryhappy.Ifeelsad,veryverysad.……（通过男女分组读，同桌两人读。最后通过选最佳搭档来检测学生掌握情况。以奖励贴画的方式来鼓励他们）Step6Emotionseducation1．出示关于灾区儿童或贫困地区的图画。2．出示有关圣诞节的图画。音效课件，创设情景。在欣赏的过程中T:Howdoyoufeel?由师生对话过渡到生生对话。1．培养学生做一个有爱心的人，乐于助人的人。2．渲染节日气氛，让学生体会到生活的美好，引导他们快乐的学习，快乐的生活。
