23、水的三态变化课题23、水的三态变化第（一）单元课型新授课课时1时间教学目标1、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在
2、分析水的各种状态之间变化的过程，整理概括水的三态变化规律
3、思考有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出解释
4、认识到观测数据（证据）对科学研究的意义和价值
教学重难点【教学重点】：认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变
【教学难点】：对水的三态之间的相互转化做出解释
教学准备烧杯，冰块；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片；影像资料
教学过程个人修改（一）、【观察活动】水的三种形态1、师：（出示水）这是一杯什么物体
（水）它是什么形态
（液态）（板书：水、液态）2、师：（出示冰）这是什么
（冰）（板书：冰、固态）3、师：水变成冰要什么条件
（受冷0℃以下）冰变成水要什么条件
（受热）4、师：（用湿抹布在黑板上写一个“大”字）引导学生观察：“大”字慢慢地看不见啦
水变成了什么
（水蒸气）（板书：水蒸气、气态）5、师：引导学生讨论交流：水变成水蒸气、水蒸气变成水；水蒸气变成冰、冰变成水蒸气的条件
6、师：小结揭示课题（板书：水的三态变化）（二）、【探究活动】水的存在（出示图片）1、师：水在自然界里以固体形态存在的有哪些
（冰、雪、霜）（板书：固态：冰、雪、霜）讨论冰、雪、霜的形成原因和条件
2、师：水在自然界里以液体形态存在的有哪些
（露、云、雾、雨、水）（板书：液态：、露、云、雾、雨、水）讨论露、云、雾、雨的形成原因和条件
3、师：水在自然界里以气体形态存在的有什么
（水蒸气）（板书：气态：水蒸气）（三）、【探究活动】水的三态循环1、师：陆地上什么地方有水
（小溪里、河里、田里、池塘里、土壤里、树木里、动物的身体里……）（板书：陆地）2、师：陆地上的水大
