五年级英语上册 Unit 5《Is this your schoolbag》（Lesson 28）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson28教学设计一、教学内容与分析1.Justpractise本部分通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，巩固所学的的词汇与句型。最终引导学生能在实际生活中初步运用目标语言。主要目标语言有：Isthatyourfish?Yes,itis.Isthatyourelephant?No,itisn’t.2.Justwrite本部分要求学生能够听、说、读、写词汇：animal,fish,cow,horse,elephant,no,not,isn’t=isnot；能够听、说、读、写句子Isthatyourelephant?No,itisn’t.并且能在四线三格中规范书写；进一步运用Isthatyour…?Yes,itis./No,itisn’t.目标语言结构，把新词汇融入句中进行学习、操练。同时，可以把以前学过的词汇滚动在本课目标语言中练习，如:Isthatyourapple?Yes,itis.Isthatyourruler?No,itisn’t.在对话交流中完成目标语言的学习、练习、巩固与运用。3.Let’sact本部分设计了一个小组合作活动。学生们带来一些动物卡片，按照river,sea,grassland,farm,forest,dessert把卡片分类后摆在正确的背景图上。在合作过程中创设真实情景，学生自然运用英语询问动物卡片的归属、确认。通过师生互动、生生互动的形式达到巩固上一课教学内容的目的。4.Let’schant本部分设计了一个与字母z相关的歌谣。旨在通过欢快的、有节奏的歌谣演唱，帮助学生感悟字母z的发音，感受单词的押韵之美、节奏之美，体验学习的快乐。二、课前准备1.师生准备学生用词语卡片，创设情景，提供语言学习背景。2.准备一些贴画，作为奖励发给在课堂上积极参与课堂活动的学生。3.准备本课教学课件。4.让学生提前在家里搜集整理动物卡片，带到课堂上。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-Up/Revision)Brainstorming(头脑风暴)，写出你所知道的有关动物的单词，小组之间展开竞赛，比一比相同时间内哪一组写得多。复习目标词汇的同时为语言的运用打下基础。2.新课呈现(Presentation)1)T:Animalsareourfriends.Ihavesomeanimalpictures,pleaselookandguess.借助多媒体课件展示图片(fish,cow,horse,elephant)，从局部到完整分多次展示，并让学生猜一猜。引导学生用Isthis/thatyour…?猜出答案。根据实际情况用Yes,itis./No,itisn’t.作出回答。2)教学过程中板书句型Isthatyour…?No，itisn’t.讲解isn’t是isnot的缩写形式。3)教学过程中展示单词fish,cow,horse,elephant,要求学生在黑板上正确书写这些单词，引导学生归类说出单词animal并板书。3.趣味操练(Practice)1)Game:教师将学生分成4人一小组，提前要求学生从家中带来一些动物卡片。小组成员合作完成以下任务：1.确认每张动物卡片是谁的？2.确认后把动物卡片按照river,sea,grassland,farm,forest,desert分类并摆在正确的背景图上。在合作过程中创设真实情景，学生自然运用英语询问动物卡片的归属并确认。语言支持：A:Thathorseisbig.Isthatyourhorse,B?B:No,itisn’t.A:Isthatyourhorse,C?C:Yes,itis.A:Putyourhorsehere.Onthefarm.C:OK!...2)欣赏并演唱歌谣。教师播放本课歌谣，师生欣赏并学唱。教师指导学生归纳字母z的发音，感受歌谣中单词的韵律之美、节奏之美。要求学生用首字母是z的单词自己试着创编新歌谣，注意押韵和节奏。4.语言运用(Languageuse)场景创设：将学生分成4人一组，提前要求每个学生从家中带一些动物卡片，要求学生选取3张最喜欢的动物卡片介绍给小组成员，全组学生介绍完毕后，一位学生开始根据记忆询问卡片的归属并归类摆放。语言支持：A:Thisismydog.It’sbrown.It’scute.Ithasbigeyes.Thisismywhale.It’shuge.It’snice.It’sgrey.Thisismyzebra.It’sblackandwhite.It’stall.It’sintheforest.B,C,D：依次也介绍三个动物。A:Isthatyourtiger,B?B:No,itisn’t.A:Isthatyourtiger,C?C:No,itisn’t.A:Isthatyourtiger,D?D:Yes,itis.ABCD:Let’sputithere.Intheforest.5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能以及综合语言运用能力进行评价。(2)结合本课教学过程中的实际情况，结合评价表格对学生学习中表现出的礼貌行为、合作精神、表演能力、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。学生自我评价评价项目ABC我能积极参与今...