外研版五年级上册英语Module9FeelingsUnit2Ifeelhappy一、教学目标（1）情感目标：通过各种活动加强师生间，学生间的情感交流，培养学生的英语情趣。（2）知识目标：学会使用“Ifeelhappy/sad/tired/hungry。”来表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。（3）能力目标：培养学生听，说和灵活用语言的能力。二、教学重点（1）学习新单词：happysadtiredboredhungry（2）学习新语言结构：Howdoyoufeel？Ifeel…三、教学难点：学习新语言结构：Howdoyoufeel?Ifeel…四、教学过程1．Warmingupl(1)教师与学生打招呼，做好课前准备。Classbegins!T:Hello,boysandgirls!S:Hello,MissGuo!T:Howareyou?S:fine.Thankyou!S:howareyou!S:I′mverywell.sitdown,please.Doyoulikesinging?S:yes.T:ok,Let′ssingthesong.<>T:well,todaywe′regoingtohavenewlessonUnit2Ifeelhappy.first,wedotheaction.IHavesomewords,youtakeitandactionandexpressiontoderisebit,anotherstudentsguesstheword.(2)引出新单词，学习新单词happy,sad,tired,bored,hungry(边读边做相应动作及表情，开火车表演、个人上讲台表演等)(3)Nowpleaselookatthescreenandguesshowdotheyfeel?※出示多媒体插图1（今天我帮爷爷在农场干了一整天的活，现在感觉很累的情景图）让学生说：“Ifeel…”※出示多媒体插图2（今天我下国际象棋赢了，现在感觉很高兴的情景图）让学生说:“feel…”※出示多媒体插图3（外面下雨不能出去玩，感觉很无聊）让学生说：“Ifeel…”※出示多媒体插图4（昨天我丢了书包，现在还没找着！我觉得很伤心！）让学生说：“Ifeel…”※出示多媒体插图5（我可以闻到很香的粉条汤，我觉得很饿！）让学生说：“Ifeel…”(4)Iwanttoknowhowdoyoufeelnow.学习Part2(nowpointandtalk)A:TodayIhelpedmygrandfatheronthefarm.B:Doyoufeeltired?A:Yes,Ido.※拿出卡片问学生：Doyoufeel…?Yes,Ido.No,Idon’t.或者学生问学生（同桌问、或走访问等）(5)OK!Situpstrict!Let’slearnsomepronunciations.Ok?※出示表格tsdstrdrchJ,dgcatsbedstraindriverchairjacketcoatsfriendstrousersdresslunchbridge※教师带读两遍※学生齐读一遍2．Practice※Now.gamestime.actandsay（播放兔子舞舞曲，学生随着音乐传球，音乐一停，谁拿到球谁表演，表演好的给予奖励）※小组比赛（多媒体出示明星的各种表情，学生抢答，给快的小组加分，并给予奖励）3．Summaryandhomework※再把单词过一遍，happysadtiredboredhungry（齐读）,然后告诉大家回去把这些单词读给你的家人、朋友听。※Nowtellmeifyouarehappy,pleaseclapyourhandsfollowthemusicaslouderasyoucan.(电子琴伴奏)4．SaygoodbyeClassisover!goodbyeboysandgirls!
