一年级英语上册 Unit 5 Lesson 1教案 北师大版VIP专享VIP免费

北师大版一年级上册英语Unit5NumbersLesson1一、教学目标1．能正确认读单词one,two,three,four,five。2．能听懂Howmany并作答。3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。二、教材分析《先锋英语》BookIA，Unit5这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect,ink,jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。由于内容较多，本单元计划安排五课时。Lesson1为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达Howmany。对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three|θri:|较难掌握。在有意义的情意中，学习Howmany句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。三、学校及学生状况分析我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。通过近三个月的学习，这些孩子已经掌握了一些简单的日常问候用语，能大胆地模仿磁带并进行跟读；能听懂一些简单的课堂用语，并作出相应的反应；并能就个人的特征，如名字、性别、年龄等进行简单介绍；学习了颜色、学习用品、动物、水果、五官部分等单词，能表达问候、致谢，有浓厚的学习英语的兴趣、有一定的自信心。四、教学设计课时：一课时教学模式：热身激情→情意呈现→自主模仿→协同玩演→运用拓展教学准备：实物、图片、录音机、磁带、多媒体课件教学流程：模式结构教学步骤教师活动学生活动设计意图一、热身激情1．问候2．唱歌3．做游戏：击鼓传花（复习学习用品及水果等单词）问候放录音放音乐、组织并参与问候跟唱传递，一队问，另一队答通过问候、唱歌等活动方式，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官参与开课，将学生的注意力从课外迅速转移到英语课堂，营造出良好的英语氛围。而且在现阶段，我们的孩子学习，缺乏良好的环境，所以课前花一定时间复习旧知，符合“积少成多、滚雪球”的语言规律。二、情意呈现1．（传递图落到教师手中）教师指问：What’sthis?学生答：It’sanapple.教师问：Howmany?教师答：One.重复：One，one，It’sone.接物，问答，教同法教学看、听、答、读同法学习在有意义的情景中，引入句型，学生易理解，体现“为用而学”的原则。学生理解后，迅模式结构教学步骤教师活动学生活动设计意图2．同样方法学习数字“two”,“three”,“four”,“five”。3．Chant：Two，two.It’stwo…4．学生两人一组拍手练习。5．做游戏：Listenandshowyourfingers.示范听、巡视示范、评判Chant拍手、说听，做游戏速进入机械操练，以求达到新知的准确与熟练。利用TPR教学法，进一步运用新知。三、自主模仿1．（播放CAI）看画面，提问：Howmany?教师作答：Two.2．同样方法理解学习：Howmany:Pencils→Howmany→ThreeChairs→Howmany→FourBag→Howmany→OneEggs→Howmany→Five3．教读：Howmany?4．教师迅速出示手指并问：Howmany？学生抢答5．同桌模仿做这个练习。播放、问、答同法教学教出示、问巡视看、听、答同法学习读看、抢答模仿练习在有意义的情景中，继续学习句型Howmany，进一步理解数字与“多少”的联系...