《元宵节》教学设计教学目标：1、认识10个生字，写字6个。2、正确、流利地朗诵并背诵课文。3、培养收集资料的能力。4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的融融亲情。教学重难点：1、识字10个、写字6个。注意生字笔画笔顺，培养独立识字、写字的能力。2、正确、流利、有盛情地朗读课文并背诵课文，了解元宵节全家一起看花灯、吃汤圆的传统习俗。教学用具：生字卡片、教学挂图课时安排：两课时。教学过程：第一课时一、放飞想像，体验幸福。1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的？（指名作答）a.元宵节要吃。。生：汤圆。板书汤圆，齐读。2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍。教师小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节、上元节”（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵进一步激发学生的学习热忱）。读课文，说说自己是怎么理解课文的，里面不认识的字是怎么学会的。二、学习生字。1、交流学习方法。认识新偏旁：方框儿。与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。2、把自己认得不熟的字挑出来，记一记，再请同桌帮忙考一考，熟练识记。3、小组长当小老师，考考本组同学，抢答，看谁认得熟练。4、教师出示生字卡片，请学生快速认读，然后练习组词。5、多音字分辨。读一读这些话，注意带点字的读音。1）正月十五是元宵节。2）他正在吃早饭。三、总结识字成就，激励学生读好儿歌，背诵儿歌。师：大家这么快就认了这么多字，还能组那么多词，真了不起。我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。1、自己试着读一读。再指名读，说说为什么要这样读？读的时候心情怎样？想到了什么？（说一说元宵节全家团圆的情景）（教给学生边读边体会课文的思想感情，学习读得绘声绘色）2、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。（学习用心倾听别人的朗诵、正确评价别人。）3、试着背诵儿歌，同样要有感情。分小组、男女生背诵。四、质疑：学完课文，你还想知道些什么？你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？你还知道那些节日？回家在日历上找一找，和同学交流。第二课时一、词语接龙游戏。如：团——团圆——圆球——皮球------二、说说自己了解到的节日及其含义。三、认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。四、指导学生写生字。五、作业：收集灯谜、对联，小组合作，办一份手抄报。教学反思：
