Unit1MayISpeaktoKitty第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit1【主题】Let’stalk,Let’splay,Let’schant【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。2.能流畅地朗读对话，并能在日常生活中模仿使用以下的基本电话用语：(1)—Hello,mayIspeakto...?—Sorry,...isout.Thisis...speaking.CanItakeamessage?—Sure.(2)—Hello!Isthat...?—Yes.Thisis...speaking.Whoisthat?3.能熟练地说唱Let’schant部分的歌谣。二、教学准备1.教师准备本单元的词汇教学卡片。2.教师准备Let’stalk部分的教学挂图。3.教师准备Let’stalk和Let’schant部分教学音频。4.教师准备电脑、手机等实物。5.教师准备一些写有表示日常活动的动词短语的纸条，如：planttrees,seeafilm,goshopping等。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Hello,everyone!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Look!What’sthisinEnglish?Ss:Mobilephone!T:Yes,itis.Now,letmehaveacheck.Lookatmeandreadoutthephrasesaccordingtomyactions.教师拿出自己的手机和电脑做不同的事情，让学生来猜说。在猜说完上一节课时所学的所有词汇后，再让学生看词卡，集体把这些词汇复读一遍。(2)新课导入教师可以从mobilephone切入，进行以下对话：T:Doyouwanttohaveamobilephone?Ss:Yes,Ido.T:Perhapsyoucanmakeawish.Andthenwaitforyourmobilephone.But,Kittygothermobilephonethismorning.Doyouwanttoknowmoreaboutit?Ss:Yes.T:OK!Now,listentoadialogue。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk1.教师提出问题，并播放Let’stalk部分对话录音的前半部分，让学生带着问题感知对话内容：Whataretheydoing?Whoarespeaking?为了让学生更直观地了解对话，教师可在播放录音之前先用手机播放一段铃声。这样，电话铃声一响，学生们就可以明白这是一段电话录音。听完一遍录音后，教师可选出几名学生试着回答上面的两个问题，看学生是否弄清楚了打电话双方分别是LiuZhaoyang和Cathy。并能答出：Theyaremakingaphonecall.或Theyaretalkingonthephone.2.教师再次播放此段录音，帮助学生理解对话内容。(1)理解电话用语MayIspeakto...?&Thisis...T:Whenyouwanttospeaktosomeoneonthephone,youcanask,“MayIspeakto...?”WhenyouansweraphoneinEnglish,youmustsay“Thisis...”Youcannotsay“Iam...”onthephone.(教师做出打电话的样子)Forexample,“Hello!ThisisMr.Zhao.MayIspeaktoKevin?”板书句型：MayIspeakto...?Thisis...让学生两人一组练习接通电活的用语：A:Hello,thisisA.MayIspeaktoB?B:Hello,thisisB.(2)理解电话用语Sorry,Bisout.CanItakeamessage?Couldyoupleaseask...tocallme?T:Whensomeoneisn’therenearthephone.Youcananswerthecalllikethis,“Sorry,he/sheisout.CanItakeamessage?”Whenyouwanthim/hertocallyoulater,youcansay,“Couldyoupleaseaskhim/hertocallme?”教学小贴士Couldyouplease...?用来表示“请求别人做某事”。可以理解为“请你……好吗？”语气比较委婉。对方听起来会显得更加客气，含有尊敬的意味。再让学生两人一组练一练这样打电话的情景：A:Hello,thisisA.MayIspeaktoB?C:Sorry,Bisout.ThisisC.CanItakeamessage?A:CouldyoupleaseaskBtocallme?C:OK.(3)板书句子：I’lltellherwhenshecomesback.她回来时我告诉她。sb.willdosth.when...这样的句子用来表达“在某时某人会做某事”。该句型只要学生理解、会用就行，不必介绍太深的语法。这是一个复合句，when引导的是时间状语从句，如：I’lldosomehouseworkwhenIgohome.Theteacherwillhelpuswhenwehavedifficulties.3.教师播放Let’stalk部分对话及录音的后半部分。(1)让学生听录音，那解电话用语Isthat...?&Whoisthat?T:Onthephone,ifyouwanttoknowwhoisspeakingtoyou,youcanaskIsthat...?or“Whoisthat?”.Youcan’tsay“Areyou...?”or“Whoareyou?”Forexample,“Hello!Whoisthat?Isthat...(speaking)?”教师做出打电话的样子，提到班里谁的名字时就让该生...
