一年级语文下册 小花鹿卖空气教案 沪教版VIP免费

课题小花鹿卖空气教学目标1能正确认读“城市、汽、鲜、运、消、专、坪”8个生字。能正确描写“专、城、汽、鲜、气、坪”，积累词语8个；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2能熟练地用音序查字法查“专、城、坪”3个汉字。3正确流利地朗读课文。注意读长句子时能适当的停顿。4、能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。5知道绿色植物有净化空气的作用。教学重点和难点1能正确认读“城市、汽、鲜、运、消、专、坪”8个生字。能正确描写“专、城、汽、鲜、气、坪”，积累词语8个；结合课文内容，联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。2正确流利地朗读课文。注意读长句子时能适当的停顿。3知道绿色植物有净化空气的作用。教学媒体课件课前学生准备预习课文（圈生字、读生字卡片）。教学流程（一）揭示课题1．今天，我们一起来学习一个有趣的童话故事《小花鹿卖空气》2．齐读课题，学生字“鹿”，书空。3．质疑：读了题目后，你想知道什么？板书：为什么哪里怎么样（二）整体感知1．小花鹿为什么要卖空气？把空气卖到什么地方？结果又怎么样呢？范读课文，学生思考。2．自读课文，读准字音，不加字、不漏字、不改字。3．检查交流。（1）分节朗读课文。（2）正音。翘舌音：深、喘、专，用音序查字法查找“深、喘”的读音，选择“深山”中的“深”的解释条。后鼻音：痒，用音序查字法找“痒”。区分：汽——气“吸”的笔顺，第四笔是（）。（三）学习课文1．再读课文，交流：小花鹿为什么要卖空气？2．交流。3．理解“繁华、偏僻”的意思。说话训练：你去过哪些繁华的地方？你知道哪些地方是偏僻的？4．①出示句子：我为什么|不把山里的新鲜空气|运到城里去|卖呢？1指导读好停顿。范读、自读、指读、小组竞赛读、齐读。5．指导朗读1—4节，读出不同的语气。6．小花鹿把空气卖到了哪里呢？结果怎么样呢？自读课文5～7节，完成课文的填空小花鹿把（），买新鲜空气的人越来越多。小花鹿就用（），开了一家（）。几年过去了，（）。7．引读——自读——齐读。8．出示句子：小花鹿|把新鲜空气|装进大葫芦|带到城里，卖给了一位|老奶奶。9．自读－>挑战读－>男女生对读－>齐读10．齐读5～7节，老奶奶的话要读出高兴的语气，几年后，城市发生了很大的变化，要读出欣喜、赞美的语气等。11．几年过去了，城市发生了很大变化，人们再也不来买小花鹿的新鲜空气了，他们会对小花鹿说些什么？（自己准备－>小组讨论）12．读了这篇课文以后，你懂得了什么？13．上海新建的公共绿地景色非常迷人，你去过吗？选一处向大家介绍，说清楚那是什么地方，有什么，给你留下了什么印象？你在那儿干什么？（自由准备——同桌交流——大组汇报）（四）复习巩固1．词语游戏：门铃叮咚。2．读课后的句子，注意适当的停顿。（五）指导书写“呼、吸、深、汽”左右结构的字，左窄右宽，注意指导学生看清“口字旁”和“三点水”在田字格里的位置，“病”字先写病字头，再写丙；“氧”字先写气，再写羊，羊字主要占据左下格的位置。整体感知1．出示：小花鹿我们今天要学的课文的主人公是“小花鹿”，学习生字“鹿”齐读，书空这头小花鹿真奇怪，它不卖衣服、玩具，却卖空气。读课题出示：“卖”，谁来读好它，个读，齐读2．有一个字和卖字型和读音很相近，那就是——买，个读，齐读，“买卖”就是做生意，那小花鹿是怎样做买卖的呢？3．自由轻声读课文。句式：小花鹿把的卖到。（哪里）（什么）（哪里）这句话，我们也可以这样说：的被小花鹿卖到了。（哪里）（什么）（哪里）这两句话的意思是一样的。（二）学习课文21、学习5、6小节那么课文的哪几个小节是讲小花鹿是怎样卖空气的呢？再次快速读课文。找到小花鹿卖空气的小结。（5、6）出示（1）指名读5、6节，其他同学听听他们是否把生字的读音读准了，做到不加字、不漏字，不读破句。评议。这两小节中，有三个生字，它们都是三拼音“喘、专、店”，领读，齐读。学习“专”字，书空；“店”：拼读，分析字型。（2）我们学着他们的样，自己读读这两小节，特别注意泛红的这几个词语，跟老师读，说说你读懂了什么？交流。（3）小结：小花鹿一开始...