一年级英语下册Module2Unit2教案外研版（一起）教材分析：Unit2的课文情境是Daming的妈妈帮Daming整理房间，她批评Daming没有把自己的房间收拾整齐，而是把玩具等物品都随意丢在了房间。教学目标：功能：询问和说明物品的位置语法：全体学生能理解Thetoycarisunderthebed.词汇：全体学生能理解under,toy,bed,lookat,bear教学重、难点：运用介词under描述位置。学习策略：积极运用所学英语参与课堂活动。教具：课件、CD-ROM、实物（盒子、玩具小汽车、玩具熊、铅笔、橡皮、尺子等）教学过程：一、热身导入教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。分组：把全班分成四大组（Groupchair,Groupbed,Grouptoycar,Groupbear），奖品是这四个单词（chairtoycarbearbed）的小图画。在奖励时，请学生重复这些单词。这节课，我们将要学习Module2Unit2Thetoycarisunderthebed.（板书课题）并领读课课题。同时运用图片教授新单词：toycarbed。并把图片贴在课题中toycar和bed的上面。二、预习检查：出示课堂清单中的预习检查。（你会读这些单词吗？catbaghatlookbirdwhereinonunderboxchaircar）学生自己读一遍。齐读。检查读。三、复习巩固“in,on,under”教师出示一个盒子，问“What’sthis?”，(It’sabox.)引导学生猜一猜盒子里有什么，教师把学生猜出的物品从盒子里拿出，然后变换位置，1问：“Where’sthe…?”学生回答：“It’sin/on/underthebox”,练习几组以后引导学生回答：“Thepencilisonthebox”，最后，教师从盒子里拿出一个玩具小熊，教授新单词“bear”，并继续练习句型：“Where’sthebear?Thebearisin/on/underthebox.”四、Activity1询问学生“Where’sthecat?”，播放动画，学生回答问题。听音，全班学生跟读。指名读，检查学生是否学会。五、Activity2教师展示SBUnit2活动2的挂图，带领学生观察图片，“Whoistheboy?”(HeisDaming.)“Whoisshe?”(SheisDaming’smother.)“Sheisveryangry.Whyisthemotherangry?”学生看动画，回答问题。教师总结，“学习完今天的课文后，我们一起来帮助Daming整理房间吧！”再次播放动画，学生跟读，然后观察“Whatarethereunderthebed?”有能力的同学可以用英语说。(bear,toycar,kite)跟老师读课文。学生自己读。小组内读。指名读。六、chant:bed,bed,underthebed.bear,bear,thebearisunderthebed.toycar,toycar,thetoycarisunderthebed.kite,kite,thekiteisunderthebed.六、总结“Whatdidyoulearntoday?”学生自己说。教师总结：单词、句子七、家庭作业：1、听本单元录音，注意模仿语音语调。2、向家人展示本单元自己最喜欢的内容。八、板书设计：2Unit2Thetoycarisunderthebed.Thebearisunderthebed.Thekiteisunderthebed.3
