16浪花教学目标1．学会本课5个字，会认10个字。2．结合课文插图理解句意，培养学生的想象能力，激发热爱大自然的情感。3．正确、流利、有感情地朗读课文，体会在大海边玩耍的乐趣。教学重点难点：学会生字、理解重点词句的意思，有感情朗读课文。课时安排：两课时教学流程：第一课时教学目标：1、学习本课生字，认识偏旁“目”。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。教具准备:海边课件，生字卡片。教学过程：一、启发谈话，导入新课。小朋友，你们见过大海吗？今天老师就和大家一起到海边去看一看。（板书课题）二、观察图画，理解图意。（一）图上画的是什么地方？（大海边）大海上有什么？（浪花）（二）图上画的谁？（小男孩）他在干什么？（他在和浪花玩耍）（三）小男孩的表情怎样？（很高兴）他为什么高兴？（因为玩得很开心，捡了许多贝壳和小虾。）三、初读课文，自主识字。四、学习课文。（一）学习第一自然段。1．利用本课挂图帮助学生理解“沙滩”、“浪花”两个词的意思。2．出示句子：我坐在沙滩上玩耍，告诉学生这个句型是“谁”在“什么地方”“干什么”。（1）练习说句子：爸爸坐在沙发上。妈妈坐在。（2）方法：三个条件少哪个就补哪个。（3）小组内说，全班交流。3．提问：我和浪花玩得怎么样？你是从哪儿看出来的？（插图中小男孩和浪花都在开心地笑，课文中写小男孩笑得流眼泪，浪花笑着跑回家。）4．指导朗读，要读出“我”和浪花高兴的心情。（二）学习第二段。1．自由读。2．浪花给“我”捧来了什么？引导学生体会“捧”的意思。3．看到雪白的贝壳和青青的小虾，“我”的心情怎么样？（很高兴、很开心）启发学生想象：浪花还可能给我“捧”来什么？4．指导朗读。（三）学习最后一段。1．读课文。2．作者把浪花比做什么？（一群淘气的娃娃）这说明什么？（“我”非常喜欢浪花）3．朗读课文，读出喜爱之情。五、配乐朗读课文。六、总结课文。小朋友们，想去大海边玩吗？祖国的浪花和沙滩那么可爱，以后有机会可要去大海边看一看，玩一玩。第二课时教学目标：1、朗读课文，照样子说句子。2、会写本课生字。3、通过朗读课文，产生热爱大自然的情感。教具准备：生字卡片，田字格，课件。1教学过程：一、复习导入。1、用“浪花像……”说一句话。2、出示生字、新词卡片，读一读。二、照样子，说句子。1、指名读课文。2、练习说句子“_____坐在_________”三、描描写写。不、贝、气、见、出。（一）认真观察五个字的笔顺、边说边用手在桌子上写。（二）同桌口头组词，看谁组得多。（三）练习书写。（四）展览优秀作业。板书设计：16浪花轻轻悄悄笑浪花淘气的娃娃笑着跑来捧2
