Lesson6Happy，sad教学目标：语言知识目标：1.学生能够说，认识和口头运用happy,sad,body,head,hand,arm,leg,foot.2.使学生能理解并能口头回答：Howdoyoufeel?Ifeel___技能目标：1.学生能用英语指出自己的某些身体部位，并能通过别人的指令快速地找到相应的部位。2.能用英语表达自己的高兴与悲伤。3.会唱本课的歌曲，并且能做出相应的动作。情感态度目标：通过本课学习，激发学生使用英语语言进行表达情感体验的兴趣，发展自主学习的能力，在鼓励性评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而促进学生的全面发展。学习策略：通过模仿、表演来体会用英语表达情绪的趣味性；在任务教学活动中增强合作意识和交往能力。教学重点：1.结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握happy,sad，body等新学单词，做到发音准确，听说自由。2.能够用本课新句型进行对话。说教学过程：Step1.歌曲引入，师生交流。师生共同唱歌曲Howareyou?目的是让学生在欢快的旋律中开始本课的教学，学生既复习了前面学过的问候语，又在同学间的互动中获得了身心的愉悦感，使课堂有了一个良好的开端。歌曲完毕后，师生互相交流可以让学生在不知不觉中习得语言，既积累了知识，又培养了学生善于与人交流的良好习惯和品质。Step2呈现、演示和操练。我通过课件呈现图片，引出单词happy，sad以及句型，并通过模仿表演来体会英语表达情绪的趣味性，在这个环节中，我还设计了竞赛游戏，多媒体呈现出一幅幅学生喜欢的卡通人物，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉快地完成对单词的巩固复习。在教学身体部位的单词时，我用自己的身体部位来演示单词，使学生对单词有一个直观的认识，能使教学事半功倍。我在教授完每一个身体部位的单词后，马上向学生渗透相关的动作，不仅能丰富身体部位单词的教学，而且为第三部分的歌曲教学打下伏笔。在这个环节中，我也设计了个游戏就是让学生通过听－读－认－贴单词，进一步巩固所学的单词。我还设计了一个Ｃhant，这个Ｃhant朗朗上口，简单易读，同时配上动作，用这种学生们乐于接受的方式来消化新知识。Step3歌曲结束课堂教学经过了一段时间的学习，学生们的注意力开始分散，有些疲惫，我又设计了个游戏MissLisays,使学生的注意力又开始集中起来，并将第三部分歌曲中的短语穿插其中，为学习歌曲做好了铺垫。多媒体课件集声音、图像、动画、文字于一体，图、文、声并茂，使歌曲教学变得更加直观形象、生动有趣，降低了教学难度，培养了学生的学习兴趣。StepⅣ在作业设计方面，我给学生留的作业是画一张你朋友的图片并写出各身体部分，把所学歌曲唱给你的父母。这种灵活多样的作业很受学生的喜爱，既培养了学生学习英语的兴趣，又让他们体会到成功的喜悦。1
