1.4科学计算器的使用教学目标知识目标[来源:学#科#网]能够了解计算器的种类及科学计算器的大致构造，使学生会用计算器进行有理数的加减和乘除、乘方运算，并能熟练运用计算器进行有理数的混合运算。能力目标培养学生混合运算熟练使用计算器的动手能力，培养学生灵活运用计算器进行复杂计算的思维能力，经历计算器求规律的过程，培养学生合情推理能力。情感目标通过计算器运算快，操作简便，功能全的特点的感知，让学生形成解决复杂问题的程序思想，让学生感到社会的发展、知识的更新、现代化的革命，激发学生努力学习，探索知识的积极性与时代同步，从现在做起。通过运用计算器进行有理数的运算，培养熟练使用计算器的能力，激发爱科学、学科学、运用科学技术的情感。教学重点[来源:学#科#网]实际操作，并熟练使用计算器中常用功能键进行复杂问题的计算。教学难点：熟练地用计算器进行有理数的混合运算，用交换键输入数字。教学用具：自制投影材料教学程序创设情境、导入新课：小明做了一个圆柱模型，测得这个圆柱的底面半径为3.59cm，它的高为12.5cm。请你帮助小明计算这个圆柱的体积是多少立方厘米？探究知识：圆柱的体积计算公式是什么？若直接用笔算把上述结果计算出来，你是否感觉有困难？有没有其他的计算工具来替换笔算吗？[来源:学科网ZXXK]用计算器计算时，正确的按键顺序是怎样的？明晰知识：用科学计算器进行加、减、乘、除四则运算及其混合运算时，只要将算式按书写顺序输入计算器就会正确算出结果。不同型号的计算器可能会有不同的按键顺序，不要相互混淆。应用拓展：[来源:学科网ZXXK]例题：用计算器求出（1）345+21.3（2）105.3-243[来源:学_科_网Z_X_X_K]（3）8.2×（-4.3）÷2.5（4）62.2+4×7.8（5）（-29.4）×2÷4.2÷(-7)[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:Z.xx.k.Com](6)2.7(7)求本节开头所提的圆柱的体积（结果保留3个有效数字，取3.14）练习：课后习题节选归纳总结、纳入知识系统：1．作业：同步练习[来源:Z§xx§k.Com]2．效果回授：课后阅读本节内容板书设计教学后记讲课前还是应该多准备一下，充足的准备才能达到好的效果。
