Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning教案1教学目标语言知识目标:能听懂、会说,会运用单词actor,evening,busy能听懂、会说句子He\Shegoestoworkat…能理解并朗读课文内容。运用能力目标:能够联系旧知,运用He\Sheisa\an…He\Sheworksin…He\Shegoestowork…等句式介绍自己家人的职业。2学情分析学生已有的经验分析:学生在一年级、三年级、五年级第一模块都学习了有关职业的话题,对常见的职业还是比较熟悉的,能够说出十几种职业和相应的工作地点,有了基本的话题储备。学生现实状态分析:职业名称如worker,teacher,doctor,nurse,farmer,firefighter,policeman,officer等常见的较为熟悉,school,factory也比较熟悉,但是对工作的内容受到语言和经验的限制,能表述的比较有限。学生存在困难:从职业、工作地点、工作时间、工作内容几个方面综合介绍家人的职业。3重点难点重点:能用句式“He\Shegoestoworkat…”表述他人上班的时间。能联系Module1所学内容介绍他人的职业。难点:1、联系所学旧知,进一步表述人的职业。2、关注a和an的使用。关注第三人称单数的表达。4教学过程活动1【导入】WarmupWarmup1.Singsongs2.WatchavideoT:Whatarewegoingtotalkabouttoday?用歌曲和动画调动学生的学习兴趣,帮助学生回忆旧知,预测本节课主题。活动2【讲授】1.FreetalkT:Whatisyourfather\mother’sjob?T:Wheredoeshe\shework?2.Prensentthetask复习旧知,收集学生资源,呈现本节课任务。活动3【活动】1.Guesstheman’sjobT:Lookattheman?Whatdoeshelooklike?Canyouguesshisjob?2.LeadinthetextandteachnewwordsT:ThismanisFangfang’sfather.Let’slistenwhathisjobis.1)What’shisjob?2)Wheredoeshework?3.ListenagainWhattimehegoestowork?Let’sSstalkaboutFangfang’sfather’sjob.4.AskSstotalkaboutDaming’sfatherandmother,Fangfang’smother’sjobingroups(He\Sheisa\an…He\Sheworksin…He\Shegoestowork…He\She…)5.AskSslistenandimitate通过猜职业,复习旧知,引入本课课文语篇。从了解Fangfang的父亲的职业入手,学习本课新单词和新句式,构建本课语言支架。让学生利用学习到的语言支架,尝试介绍文中的其他三个人物,做到教结构,用结构。引导孩子体会不同职业的辛苦。活动4【活动】1.IntroduceMrWang’sjob通过了解王先生的职业,引导学生体会工作的不易,引导学生尊重每一个劳动者。Knowmorejobsanddoareadingpuzzle1.IntroducemorejobstoSs通过了解其他更多的职业,体会不同职业的辛苦,引导孩子尊重不同的职业。锻炼学生的阅读和合作能力。活动5【活动】1.AskSstointroducetheirparentsjobs.通过了解和介绍父母的职业,综合运用语言。活动6【作业】Homework1.TellSsthehomeworkReadthetextforfivetimes.(课文读五遍)trytoknowmoreaboutyourparentsjobsandintroduceyourparents‘jobstoyourfriendsinEnglish.(更多地了解你父母的职业,用英语向你的朋友介绍你父母的职业)PreviewUnit2(预习Unit2)活动7【讲授】板书设计Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o’clockeverymorning.What’s…job?Whattime…?What…do?Daming’sfatherMotherFangfang’sfathermother
