Unit12Aboyandawolf教案第一课时【教学目标】1.语言技能(1)能够听懂、会说、认读单词与词组：wolf、narrator、runaway、poor、tell(2)能够完成听力任务，正确表达有关故事的情景。2.语言知识：（1）学会有关表达故事的句子，能在现实生活中运用。（2）能够表达出具体故事。3.情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错。（2）敢于对新学内容进行实践（3）教育学生不能够撒谎。【教学重点】1.词汇:boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie.2.句型:Where’sthewolf?/Herecomethe…【教学难点】1.narrator的发音2.求救信号的使用【教学用具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:warm-up1.Greeting：师生用英语互相问候。2.Let’stalk.教师带领学生学习漫画对话中的单词。学生熟悉这段对话，同桌间可以互相对话，了解熟悉漫画。Step2:Presentation1.Let’slearn.学习课本中的单词等以及句子句型boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie2.Let’sact-Awolf.Help!Help!-Where’sthewolf?-Ha!Ha!Nowolves.-Awolf.Help!Help!-Where’sthewolf?-Ha!Ha!Nowolves.让学生在课堂讨论并模拟在野外遇到狼的情景，熟悉所学单词并能够理解单词含义。3.Let’splay通过模拟野外环节，训练句子，如：Help,help等。活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容。老师可以要求学生一个一个回答，让每个学生都能得到训练的机会Step3:Practice1.Pointandsay.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2.Lookandsay.(看图片，说单词)Step4:Homework1．听录音，熟读课本P62的单词以及熟读课本中的句子。2．听写，将P62的单词听写出来。【板书设计】Unit12Aboyandawolf.1.let’stalk2.let’slearn3.let’sact4.let’play.第二课时【教学目标】1.语言技能(1)能够听懂、会说、认读单词与词组：wolf、narrator、runaway、poor、tell(2)能够完成听力任务，正确表达有关故事的情景。2.语言知识：（1）学会有关表达故事的句子，能在现实生活中运用。（2）能够表达出具体故事。3.情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错。（2）敢于对新学内容进行实践（3）教育学生不能够撒谎。【教学重点】1.词汇:boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie.2.句型:Where’sthewolf?/Herecomethe…【教学难点】1.narrator的发音2.求救信号的使用【教学用具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:warm-up1.Greeting：师生用英语互相问候。2.Let’stalk.教师带领学生学习漫画对话中的单词。学生熟悉这段对话，同桌间可以互相对话，了解熟悉漫画。Step2:Presentation1.Let’slearn.学习课本中的单词等以及句子句型boy、wolf(复数wolves)、narrator、come、bad、poor、lie2.Let’sact-Awolf.Help!Help!-Where’sthewolf?-Ha!Ha!Nowolves.-Awolf.Help!Help!-Where’sthewolf?-Ha!Ha!Nowolves.让学生在课堂讨论并模拟在野外遇到狼的情景，熟悉所学单词并能够理解单词含义。3.Let’splay通过模拟野外环节，训练句子，如：Help,help等。活跃课堂气氛，促进学生学习英语的兴趣，巩固教学内容。老师可以要求学生一个一个回答，让每个学生都能得到训练的机会。Step3:Practice1.Pointandsay.（教师指单词，学生快速读出来，这个活动用来检测学生掌握单词的情况。）2.Lookandsay.(看图片，说单词)Step4:Homework1．听录音，熟读课本P62的单词以及熟读课本中的句子。2．听写，将P62的单词听写出来。【板书设计】Unit12Aboyandawolf.1.let’stalk2.let’slearn3.let’sact4.let’splay
