Unit1NewYear【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位（UNITPOSITION）1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容着重围绕着“新年”这个主题展开；语言的使用环境是新年中的走亲访友
2、词汇方面：学生在一年级第一学期学习了家庭基本组成成员father、mother、brother、sister、me的口语表述基础上，增加了uncle、aunt、grandfather、grandmother四个常用词的口头表达
3、句型方面：一年级第一学期学习了Howareyou
Fine,thankyou
的简单问答，本单元呈现了应答句的完整性和交互性
4、Showme…在一年级第一学期是出现过的，结合本单元“新年”的课题和语境，增加了Tryyournew…和Ilike…的句型，以及新年的特定问候语HappyNewYear
二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、无论在英语国家还是在中国，新年都是家人、亲友相聚，表达亲情的节日
通过新年里说的话、做的事，感受新年的快乐
按照传统习俗，会用简单的祈使句在新年的环境中表达自己的意愿；用常用的问候语表达对他人关心以及当别人问候自己时作出的恰当应答；用HappyNewYear
的简单语言和制作贺卡的行动向别人致以新年的祝福
2、在原来口语表达的基础上，能够对Howareyou
的问候作出不同应答
3、在一年级第一学期的基础上，进一步学习更多家庭成员、亲属的英语称谓
能够根据家庭成员关系用正确的语音语调表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等
4、能够根据实际情况使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表达自己的意愿
5、通过学会制作和传递生活中学生非常喜欢的贺卡，让学生从语言到行动表达对他人的关爱
三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）
