Unit2MrLiwasateacher.教学目标：(1)句子：Mr.Liwasateacher.(2)单词：retired,study,hard.教学重点:新单词，谈论过去并与现在做比较;音标教学：字母组合aw,air,ass的发音规则.教学难点：be的过去式was，were的用法和retire,study的过去时.教学工具：图片或照片、点读笔、单词卡、课件教学程序：Step1Warmingup（热身复习）1、师生问候。2、做“看一看，说一说”的游戏，比一比每组说得快又好，运用：Whatdidshedoyesterday?ShewatchedTV.Step2Leadin（课文导入）1、教师请一名学生带着英语课本走到讲台并和自己站在一起，先指着自己介绍：Iamateacher，然后指着讲台上的学生引导其他学生一起说：Sheisastudent(pupil).接着告诉学生：IamteachingEnglishnow.2、教师拿出自己学生时代的一张照片，指着照片告诉学生：Tenyearsago.Iwasastudent。然后指着自己说“NowIamateacher.”教师继续对学生说：“接下来让我们一起看看课文中主人公的过去和现在的变化。”Ok,let’scometothetext.Step3Newteaching（课文教学）1、利用多媒体出示本课挂图，教师播放课文录音，呈现3B活动1，请学生带着以下两个问题：Whatdidtheydotenyearsago?Whatdotheydonow?认真听录音。听过后，问文中出示了哪两个人物？——MrLi和ChenHai。让学生看图辨别出MrLi和ChenHai，并试着说出在不同的图画中他们的身份及活动。2、再次播放录音，学生边听边在书中勾出生词和短语，学习新词：studied学习——原形study,class班级，hard努力地，讲解动词：taught——原形teach,retired退休的。3、请学生再看书，并播放录音，同时找出时态的动词或短语，教师将本课的重点句型写在黑板上：MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMrLi.4、教师将重点句型中表示时态的单词或短语（wastaught,is,isteaching）用红笔标出，并将写有不同时间状语（now,tenyearsago）的纸片贴在句子后，告诉学生不同的时态要用不同的时间状语。Step4音标教学：字母组合aw,air,ass的发音规则。首先，听音学说，找出共同发音.再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。Step5Summaryandhomework（总结与家庭作业）（1）熟读课文，背诵Part2重点句子。（2）抄写单词及句子。板书设计Unit2MrLiwasateacher.MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He’steachingMrLi.练习选词填空。whowhatwheredodid1---_______wereyoulastnight?---Iwasatschool.2---________istheoldlady?---She’smygrandma.3---________________shedoyesterday?---ShelearntEnglish.4----__________theywatchTVeveryday?---No,theydon’t.
