Thislittlegirlcan’twalk.外研社新标准小学英语（三年级起）第五册Module7Unit2教学目标语言知识目标功能：谈论能力的不足语法：全体学生能运用：Thislittlegirlcan’twalk.词汇：kind语音：感知“kite”中“k”与“music”中“c”的读音，“green”与“dog”中“g”的读音，“fish”中的“f”与“coffee”中“ff”的读音，“visit”与“love”中“v”的读音。语言技能目标全体学生能听懂、会说：Thislittlegirlcan’twalk.全体学生能认读：kind全体学生能按要求完成语句书写。情感、态度、价值乐于感知并积极尝试使用英语。教学重点、难点重点用“can’t”说明能力的不足。这一内容难度不大。教学方法直观教学法、TPR教学法教学准备多媒体课件，单词卡片，点读笔等。教学过程Step1Warm-up.（热身活动）1.学生互致问候。2.请学生打着拍子说上一单元所学的韵句。3.播放SBUnit2活动1的动画或录音。让学生看动画理解语境。提醒学生注意时态，一般过去时与一般现在时的不同。Step2Presentation.(呈现活动）1、任务呈现告诉学生：“这节课我们要开展认识动物能力的比赛。我们先学习今天的课文，为比赛做好准备”2、课文学习播放SBUnit1活动2的动画，帮助学生理解课文语境。再次播放动画，请学生完整地听对话，进一步理解语句。播放第三遍动画，请学生逐图跟读语句。对于学生跟读有困难的语句，按照意群和节奏带读，请学生注意模仿语音语调。使用单词卡片带领学生学习“kind”并对Thislittlegirlcan’twalk.进行运用训练。鼓励学生分组朗读对话和看图复述课文，提醒学生注意自己的语音语调。Step3Consolidation.（巩固活动）1.完成SBUnit1活动3.教师说明活动要求：看图写图片说明，然后陈述图片内容。请学生看第一幅图，朗读例句，然后独立书写第二幅图和第三幅图的内容。最后请部分学生念出他们写的句子，全班核对答案。2.完成SBUnit1活动4.请学生听录音，跟着录音逐列朗读单词。每读一列后，请学生注意观察其中的彩色字母，告诉学生，这些字母或字母组合的读音相同。最后请学生再次朗读单词，体会其中的读音规则。Step4Extension.（扩展活动）完成SBUnit2活动6，最后展示各小组练习成果。任务完成完成SBUnit2活动7按照课本上表格的样子绘制一张挂图，分发学生笑脸和哭脸的贴纸，请学生以小组为单位依次到黑板前贴纸。对全部贴对的小组进行奖励。Step5Homework.（布置作业）1.向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2.按要求完成语句书写。板书设计Module7Unit2Thislittlegirlcan’twalk.Thislittlegirlcan’twalk.教学反思
