XXXX小学学校发展规划（2021-2024）一、学校概况（一）基本情况XXXX小学座落于历山（千佛山）脚下，承舜耕历山之传说，校名“舜耕”，意为传承圣贤之精神，育时代之新人。自1992年建校以来，三十年来艰苦创业，励精图治，在舜耕人不懈努力下，由一所规模较小的学校发展成为一所具有近1600名学生、100多名教职工的省级规范化学校。学校以培养“心系家国、身心两健、文明向上、责任担当”的新时代舜耕学子为育人目标，致力于办一所“以舜文化为底蕴的现代生态化学校”，在“融合”教育理念引领下，以生态化教育为指导，历经十余年探索实践，形成了“舜文化教育”，“双语教育”、“生态化教育”等鲜明的发展特色，走出了一条可持续性发展的特色办学之路。在刚刚过去的三年时间，学校全面落实2018—2021学校三年发展规划目标和内容，以“十三五”省级规划课题“小学教育微生态治理的个案研究”为引领，着力解决“如何激发各教育主体活力、提升内驱力”的问题，从教育的“大生态”，深入到微观的“小气候”生态，通过优化系统、改善环境、协调关系、激发活力等系统的治理方式，调和影响学生成长的多个因素，促使教育微观环境更加多元开放，促使教育微生态系统能够自主循环发展，促使学生发展、教师发展更加自主多样，促使家校社协同育人更加紧密融合。该课题顺利完成结题，也标志着学校完成了生态化教育引领下的学校系统变革从宏观到中观再到微观，从管理走向治理，从外显到内涵的发展。目前，学校处于“十四五”省级重点课题研究实践期间，以“基于生态化理念的学校‘五育融合’的理论建构与实践研究”为主题，从基于生态化理念的五育融合课堂教学实践研究、课程研究、学生评价研究、家校协同研究四个方面探索融合育人的载体，推进学生的全面健康成长。（二）办学思想以“融合”为办学理念，以生态化教育整体改革为引领，在“德育、课程、课堂、管理、家校”五大领域中，建立起“自主发展、动态生成、多元平衡、整体优化”的运行机制，实现学生的整体、多样、和谐发展，有效地落实绿色教育质量，促进学校可持续发展，形成独具特色的舜耕教育生态。（三）办学宗旨以“敬畏生命、尊重个性、自主多样、共生共长”为价值追求，让每一名学生、每一位教师自由呼吸、自主成长、自然绽放。（四）学校文化在舜耕教育生态圈的框架下，生态化教育已经转化成了一种可知可感、自觉自信的生态教育文化，即：每一个孩子的成长都是快快乐乐的，每一位老师的发展都是充满希望的，每一种人际关系都是和和美美的，每一项工作都是自主自觉并充满创意的。这一生态文化已经成为了每一个舜耕人的思维方式、价值追求和行为规范。（五）教育质量观十九大报告中明确指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。学校树立“绿色教育质量观”，着重培养学生的综合素质，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的思想品德、身心健康、艺术修养、社会实践等各个方面，真正使学生做到德、智、体、美、劳等方面全面发展；关注学生的发展过程，让学生经历幸福而完整的教育生活，享受每一天的幸福成长。二、背景分析（一）机遇与优势多年来，舜耕小学一直在“融合”办学理念的引领下，以课题研究为引领，不断推进教育教学的优化改革。现有优势：1.学校发展态势良好，为后续跨越发展奠定了坚实的基础。十余年的生态化教育研究，推动了学校的整体全面发展，形成了高质量的舜耕教育品牌。学校教学质量高、成绩显著，学生发展全面，教师专业发展迅速，家校关系和谐，社会支持度高，形成了良好的教育生态。学校综合实力强，办学水平高，为后续跨越发展奠定了坚实的基础。2.学校多年的“科研兴校”经验，为后续跨越发展积累了先进的教育理念和科学的研究策略。从2008年起，学校一直以课研为引领，以三轮省级课题暨“十一五”期间“以舜文其化为底蕴的现代小学生态化教育的研究与实践”、“十二五”期间“现代小学生态化教育的深化研究”、“十三五”期间“小学教育微生态治理的个案研究”为依托，推进学校教育的深度改革。形成了先进的教育理念、强烈的教育科研意识和较为成熟的教育改革经验，为学校后续跨越发展奠定了理念和...
