外研版五年级英语上册教案Module8SchoolUnit2WheredidLinglinggoyesterday?第四课时Unit2课文教学教学目标：1.运用动词的过去式来描述过去的动作行为。2.学会写信向朋友介绍自己或其他学校的校园生活，了解英语书信的格式。教学重点：运用动词过去式描述过去的动作行为。教学难点：描述学校的日常生活。教学过程：一、Warmingup.1.Greetings.2.Reviewthewords.（单词卡片）3.教师说动词，学生说过去式。go——wentring——rangskip——skipped(强调应该双写字母p再加ed)Guessinggame.教师说一些句子，请学生判断描述的是中国的学校还是英国的学校。例如：（1）T:Theystartschoolat8o’clock.S:China.T:Theyplayintheplaygroundbefore9o’clock.S:England.（2）T：Theydoexerciseseverymorning.S:China.T:Theyplayintheplaygroundeverymorning.S:England.二、NewTeaching1.介绍中国和英国书信地址格式不同。中国应该是从大范围到小范围，而英国应从小范围到大范围。2.学习词组gointotheclassroom时，我站在教室门口，边进边说：NowIgointotheclassroom.介绍into一词是“进入”的意思。在这里，教师可采用创设情境的方法来区分in和into两词。比如：一生想进教室，打报告说“MayIcomein?.教师说“Comein,please.”当学生进入教室以后，教师说：”Shegoesintotheclassroom.”3.课文导入：教师告诉学生：Lingling给Daming写了一封信，描述自己在英国学校的见闻。下面让我们一起来学习这封信，看看英国学校的生活是怎样的？听录音，思考下列问题：WheredidLinglinggoyesterday?WhattimedotheystartschoolinEngland?Whatdotheydointheplayground?WhatdidLinglingdowiththegirls?Whattimedidthebellring?Whatdidtheydothen?4.听录音，让学生试着记住主要内容，请学生复述自己听到的内容，鼓励有能力的学生将句子说得完整些。教师也可通过提问的方式引导学生复述，注意适时地纠正学生的错误。5.采用小组竞赛抢答的形式，回答上面的问题。6.听录音，逐句跟读。三、拓展练习让学生给英国的朋友写信，描述自己学校的生活。书信格式要用英文格式，然后交流。四、SummaryReadthedialoguetogether.作业听录音，熟读课文。第五课时语音和歌曲教学教学目标1.学习字母s，c,z,r,h及字母组合th,oo在单词中的发音。2.学习英语歌曲Igetupinthemorning.教学重难点：字母组合oo、th的发音。教学过程一、Warmingup1.Greetings.2.出示单词卡片，让学生找出含有相同发音的单词，然后读单词发音，这个复习活动还可以为后面的游戏活动做准备。二、NewTeaching1.学习音标/单词教师出示本节课的认读单词，让学生试读，然后听录音，让学生找出字母或字母组合的发音，并板书。强调字母组合oo有两种发音，一是长音，另一个是短音。而th组合要注意发音要领。跟录音读，并反复朗读，注意不同颜色标注字母组合的发音。找学生读。“找朋友”：教师把本节课的认读单词做卡片和刚才复习的单词卡片，发给学生。一生读手中的单词，含有相同发音单词的同学站起来，一一读出各单词，结成好“朋友”，然后学生之间互相交换卡片练习。出示一些含有本节课字母及字母组合的单词，让学生来认读。2.学唱歌曲看图，理解歌曲的意思。朗读歌词，让学生重复。播放歌曲录音，请学生边听边跟唱。将学生分小组，演唱歌曲（鼓励学生演唱时加上动作）跟录音伴奏，演唱歌曲。Homework让学生找一些含有本节课字母及字母组合的单词，练习其发音。第六课时复习课教学教学内容：1.复习第八模块2.做活动用书中的练习题。教学过程一、复习复习的内容有：1、本模块中的所有三会、四会单词。2、句子Whattimedoyougetup?Whattimedoesschoolstart?以及如何描述学校日常生活。3、字母及字母组合在单词中的发音。复习单词时，我主要采用游戏的方法进行。（1）比眼力。出示单词卡片，将学生分成男女生两组比赛，教师快速出示卡片，然后放下，让学生抢答，答对奖小红旗。（2）斗牛。学生分组比赛，每组一名学生到讲台前，教师将单词卡片用夹子夹在学生背后，然后两人“斗牛”看谁最先看到单词，先看到的举手示意，为胜方，奖小红旗。四会单词的拼写，我主要采用...
