插入艺术字《插入艺术字》一课，知识内容比较简单，部分知识部分学生已经初步了解甚至掌握了，如何上好这样一节课，的确存在一定的难度，因此本节课考虑到学生的知识水平和信息技术培养学生创新精神和解决学生身边生活问题的教学指导思想。，在教学中确立了以学生为主体，运用了自主学习的教学模式，在评价机制上以学生自评、互评为主，点评为辅的评价机制。1.本节课恰当地选取了自主学习的教学模式，充分调动了学习主体的积极性。在新知识的学习设计上强调了学生读书、合作实践，强化了问题和点拨的教学。如在归纳总结与作品评价上，主要由学生进行归纳、总结，自评和互评。这样激发学生学习的积极性，使学生的思维、情感、语言表达能力得到了尽情的发挥。2.本节课教者抓住了小学生好奇心强的年龄特点，将自己设计《手抄报》名字作为学生的实践载体，重视了解决身边生活问题能力的培养。教者采用“精学多练”的教学方式，将小部分时间用于学生自主学习，大部分时间用于基本练习和设计名字的创作练习，体现了对大纲的深入理解，这样的设计不仅使知识简单的课程得到了升华，同时切实拓展了学生的思维想象，培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。总之，本节课很好地完成了教学任务，可以说是一节自主探究学习模式的有益尝试课。
