广州版小学英语《SuccessWithEnglish》五年级上册Module1RoutinesanddatesUnit2Howmanytermsdoyouhaveinaschoolyear?时间：教师:班级:五年级课文题目Unit2HowmanyTermsDoYouhaveinaSchool所在单元：第一单元课时2课时课型：新授课教学目标1.Languageknowledge语言知识：Vocabulary词汇：first,autumn,second,winter,third,spring,summer,September,end,December,January,April,begin,May,July,Onholiday.(四会)term(三会)Sentences句型：Whendoestheautumntermstart?Itstartsin…andendsin…DailyExpress习惯用语：beginin,endin,onholidayGrammar语法：一般现在时Phonetic语音2.Languageskill语言技能：学会询问别人的学年中有多少学期，并学会比较与自己所在学校学期的不同点。3.Affect情感态度：加强学生交流，培养学生社会交际能力，增强良好的沟通能力。4.LearningStrategies学习策略：5.CultureAwareness文化意识：了解中西方国家学校学期的差异教学重难点1.本课时词汇特别多，除去term这个单词其他所有单词都是四会词，所以在本单元的第一课时，可用一定的时间采用口语形式解决12个表示月份的词语，以减少在本课时中的单词压力，在授课过程中，可用引导性对话或场景帮助学生理解和识记新的单词。2.词汇January，summer,autumn，winter四个单词在二年级口语中已经学过，所以学生对这些单词的掌握问题不大。但是first,second,third,fourth容易出现发音以及拼写问题，所以应该加强这些单词的再现率。3.句型Howmanytermsdoyouhave…?在三年级中已经学习过，所以在本课学习中只是加深运用。4.句型Whendoes…start?以及其答语Itstartsin…andendsin…部分学生难于上口和理解，应该避免单调的机械操练。教学资源及策略1.教学课件，使用于热身、呈现和巩固操练环节。2.四季图片、卡片。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图1、课前活动Warm-upa)Freetalk:1Howareyou?2Areyouhappyinsummerholiday?3What’syournewplaninthenewterm?b)Lead-in:Howmanytermsarethereinyourschoolyear?a)采用直接的方法把term这个单词引出。同时带出holidayb)采用提问的方式引出学生的答案。Therearetwo.老师补充Thefirsttermandthesecondterm.a)把term这个单词板书在首要位置，引起学生的注意，在以下反复的出现中会使学生加强对新单词的学习。顺便引出Holiday减轻后面单词出现的压力。b)以对话的形式引导出Thefirst，thesecond板书两个新单词，再以举例的方法拓展，并且引出thethird,thefourth.按顺序板书四个序数词:first,second，thirdfourth2、PresentationandPracticea)使用表格并询问学生：Whatseasonsarethereinthefirst/secondterm?让学生完成下表。ThefirsttermSummerAutumnThesecondWinterSpringa)因为关于季节的单词口语已经学过，所以根据所板书的表格可以让学生说出四个季节的单词。b)在听第一遍的过a)掌握这些知识，既解决了四个关于季节的单词，并板书四个新单词。同时也让学生深刻理解term的含义。并为课文内容的上口、理解，运用做好铺垫。3、Consolidationtermb)根据上一个环节的图片，听课文材料回答问题：1)“HowmanytermsarethereinRoseandTom’sschoolyear?2)whatarethey?并请学生填写下表。ThefirsttermAutumntermThesecondtermWintertermThethirdtermSpringtermThefourthtermSummertermc)延续上一环节的话题：“Welldone,theyhavefourtermsinaschoolyear.TheyareAutumnterm,winterterm,springterm,andsummerterm.Ilikesummertermbest,becauseIamalwaysonholiday.d)同时引出重要句型：“Whendotheystart/beginin?程中学生基本能够听出RoseandTom’sschoolyear的四个学期。老师在旁加以说明。有一定基础的学生可以完成练习。c)通过听力训练提高学生听力能力，养成听力习惯。引出习语onholiday.要学生猜出该习惯用语的含义。d)学生在第二次听力练习中既深刻理解课文的含义，又可以把相对应的月份找出，提出新单词。e)学生在操练的过程中上口，采用小组的形式用季节替换的办法来训练并掌握句b)学生在掌握四个季节的单词基础上，可以在听力的练习中理解...
