五年级英语上册 Module 2 Relationships Unit 4 Grandparents教案 沪教牛津版（三起）-牛津版小学五年级上册英语教案VIP免费

M2RelationshipsU4GrandparentsPeriod1教学时间：总课时：教学目标：知识与技能：1.要求学生能理解并掌握运用频率副词：always,usually,often,sometimes,never2.要求学生能运用句型Ialways/usually/often/sometimes/never…描述自己与家人的日常活动。过程与方法：1.学生通过对比图例和实际运用来理解频率副词的意义。2.学生通过听音完成相应练习，提高学生的听音能力，同时也理解了整篇文本。3.学生通过调查活动来巩固运用所学知识。情感态度与价值观：1.培养学生用英语思维与交流的习惯。2.增强学生对老人的理解与关爱的意识。教学重点：newwordsandnewtext.教学难点：能够对比现在与过去，分别描述教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations1．展示一些休闲活动的照片，询问学生的休闲活动情况。T:Doyoulikeplayingfootball?S1:Yes,Ido.T:Whendoyouplayfootball?S1:IplayfootballonSaturdayafternoon.T:Whodoyouplaywith?T:Iplaywithmyfriends.2．在黑板上列出一些活动，如playfootball,goswimming,playthepiano,readbooks,domyhomework等，询问学生进行这些活动的频率。板书课题GrandparentsWhile-taskprocedures1.教授频度副词always,usually,often,sometimes.教师根据上面活动的表格，作出总结。T：（S1’sname）brusheshisteetheveryday.Healwaysbrusheshisteethinthemorningandintheevening.2.介绍自己的生活习惯，让学生进一步理解频度副词。T:I’mateacher.Ialwaysgetupathalfpastsix.Iusuallyleavehomeatseveno’clock.Ioftengettomyofficeataquartertoeight.I’mneverlateforwork.Ialwayseatlunchatschool.Iusuallygohomeathalfpastfour.Isometimesgotothesupermarketafterwork.Ioftencookdinnerformyfamily.SometimesIeatatarestaurant.然后就以上内容向学生提问。1）DoIgetupathalfpastsixeveryday?（Yes.）2）DoIgohomeathalfpastfoureveryday?（No.）3）DoIgotothesupermarketeveryday?（No.）4）DoIcookformyfamilyeveryday?（No.）3.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。教师板书always,usually,often,sometimes,never并讲解操练。出示Learnthesounds的语音单词卡片sh（fish,dish），请学生跟读单词，感受sh在单词中的发音。Post-taskactivities1.学生分组，讨论平日的活动，完成以下表格。2.小组代表汇报本组情况S:Inmygroup,twostudentsalwaysplayfootball.ThreestudentssometimesgotothelibraryHomework:1、熟读课文背写单词和句子。2、做书上练习。板书设计Unit4GrandparentsalwaysusuallyoftensometimesneverWhatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Iusually...Period2教学时间：总课时：教学目标：知识与技能：学习词汇：visit,playsport句型：Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Iusuallyplaychesswithmygrandpa.过程与方法：通过Listenandsay的情景对话，帮助学生巩固本单元的核心词汇及句型。情感态度与价值观：增强学生对老人的理解与关爱的意识。教学重点：词汇：visit,playsport教学难点：句型：Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?Iusuallyplaychesswithmygrandpa.教学方法：任务教学法教学过程：Pre-taskpreparations询问学生与祖父母的生活情况。T:Doyoulivewithyourgrandparents?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyouusuallydowithyourgrandparents?S2:Iusuallygoshoppingwithmygrandparents.While-taskprocedures学生带着问题听Listenandsay的课文录音，然后通过问答检验学生是否听懂对话。1）Whousuallyplayschesswithhergrandpa?(Aliceusuallyplayschesswithhergrandpa.)2)Whosegrandparentslivefaraway?(Kitty’sgrandparentslivefarawayfromherhome.)3)WhosegrandparentsliveintheUK？(Peter’sgrandparentsliveintheUK.)2.学生独立阅读课文，然后填空完成有关人物与活动的表格。把学生分成三组，选择表格中的一个人物，扮演这个角色说说自己和祖父母的活动。S：Hello,I’mAlice.Iusuallyplaychesswithmygrandpa.指导学生完成课本第25页的后续练习。3.让学生独立完成一张调查表，然后互相调查。T:Wha...