山东省临沂市蒙阴县第四中学九年级政治全册 第七课 时代的选择教学设计 鲁教版教材VIP免费

第七课时代的选择教学目标知识：了解我国靠在科技、教育方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国的战略意义。能力：认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与科技教育之间的关系。情感态度价值观:深刻认识到科技教育发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育的发展。重点难点重点：科技兴则国兴难点：面对竞争与差距教材分析与教法设想、课前准备本课集中解决的问题是实施科教兴国战略是时代的选择这一主题。当今世界，科技突飞猛进，国力竞争日趋激烈。科学技术是第一生产力。教育在综合国力中处于基础地位。国力的强弱取决于劳动者的自身素质，取决于各类人才的数量和质量。作为一个发展中国家，我国要实现跨越式发展，赶上世界水平，必须大力发展科学技术，造就数以亿计的高素质劳动者，和数以千万计的拔尖创新人才。自主感悟法、合作探究法、案例教学法、新闻分析法、启发式教学。板书设计科技教育的重要性；竞争与差距；实施科技兴国战略。教学过程导学过程学习过程创设情景导入新课教师播放天宫一号的发射场景师：天宫一号发射成功说明了什么？这是因为什么呢？这是我们实施科教兴国战略的结果。导入新课《时代的选择》自主学习合作探究分组展示活动一：我看世界风云变换阅读表格，自学课本78页第一目，回答：三次科技革命引起了大国的兴衰更替说明了什么？生：综合国力增强，我们的航天技术已经达到世界领先地位，一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来！设计意图：国家的命运与科技息息相关，用表格的形式展现出三次科技革命给国家带来的影响，可以让学生一目了然的了解到科技对国家的重要性。达到设计目的。活动二：走近大家－－科技创造财富播放袁隆平的新闻视频观看视频回答:袁隆平发明的杂交稻解决了我国人口吃饭问题，让越南由大米进口国变为出口国说明什么？学生讨论回答教师总结：科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，科学技术是推动经济的决定性因素。设计意图：科技的发明能创造出巨大的经济效益和社会效益，是推动经济的决定性因素。这是本节课的重点内容，用学生熟知的大家袁隆平发明的杂交稻的视频，可以让学生生动直观的了解到科技能创造巨大的经济财富。从而感悟到科技推动我国经济发展。活动三：话说身边科技－－科技改变生活谈一谈高科技产品给我们生活带来哪些变化?（通讯、交通、媒体等方面）通讯：信－电报－电话－手机－网络－可视电话。。。。交通：步行－马车－自行车－汽车－火车－动车－飞机。。。。。媒体：烽火－收音机－录音机－黑白、彩色电视机－MP3,MP4－网络。。。学生分小组谈论总结出科技发展已经日益渗透到经济和社会生活的各个领域，促进经济的飞速发展，给社会带来巨大变化。设计意图：问题的设计要贴近学生生活实际，通过让学生谈身边的科技产品给我们的生活带来什么改变，进一步体现了科技给社会带来巨大变化，感悟科技是第一生产力。活动四：我来探讨－－科技发展，教育先行出示胡锦涛颁发国家最高科技奖的视频资料观看资料,回答党中央、国务院为什么如此重视人才和教育呢？通过上面三个事例的探究我们可以得出这样的结论：一个国家民族的命运与其科学技术的发展息息相关。科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。科技给社会生活带来巨大变化。科技兴则国兴！学生思考后回答：教师总结：经济、社会发展靠科技——科技发展靠人才——人才培养靠教育——教育水平决定人才的数量和质量——建设创新型国家——决定国家和民族的兴衰成败——教育兴则国兴！综上所述我们说科教兴则国兴！设计意图：怎样实施科教兴国战略是本节课的难点，通过国家领导人为科技人才颁奖的视频，让学生感悟到党和国家对科技人才的重视，从而树立为科学献身的理想。活动五:放眼世界看科技2008年美国加紧武装太空投资5000亿美元用于发展太空武器。发射了勇气号、机遇号火星探测器。08年9月，中国发射了“神舟七号”。第一次实现太空行走。印度制定了软件人才政策，成为世界第二软件大国。欧盟：科技...