Unit3SpringBeginsfromMarch第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit3【主题】Warming-up:Readandanswer,Let’slearn,Let’splay【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December。2.复习巩固数字1-12，并学习与其对应的12个月份。二、教学准备1.教师准备：(1)本课时涉及到的数字、月份、季节和节日的词汇卡片。(2)PartBLet’splay部分的数字转盘以及一张年历。(3)本课时的课件。(4)Let’slearn部分的教学音频。2.学生准备：PartBLet’splay部分的月份转盘。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。课件出示以下句子，指定学生将其补充完整并朗读：Ilikespring.Theweatheris_______.Ican_______.Ilikesummer.Theweatheris_______.Ican_______.Ilikeautumn.Theweatheris_______.Ican_______.Ilikewinter.Theweatheris_______.Ican_______.2.PartAWarming-up:Readandanswer(1)学生读本部分的三个问题，并圈出不认识的单词，教师进行讲解。如：问句中months为month“月”的复数形式，并强调th的发音为[θ]；which是特殊疑问词，意思是“哪一个、哪一些”。(2)学生四人一组讨论本部分的三个问题。(3)教师提问问题1和2，提醒学生用Therebe句型抢答。(4)教师继续提问问题3，鼓励学生借助第2单元所学的知识作答。(2)新课导入T:(出示数字卡片)Look!Ihavemanynumbercards.Pleasesaythenumbersquickly!Ss:One,Two,...T:(出示数字卡片12)Whatisit?Ss:Twelve.T:Good!Thisistwelve.Andtherearetwelvemonthsinayear.Doyouknowthenamesofthemonths?Todaywe’lllearnthem.教学小贴士教师在引导学生说数字的时候，最好在黑板上写出数字1-12，目的在于与本课时新授的月份单词一一对应。在教授月伤单词是时，可以将月份单词写在与其相对应数字单词的下面，这样不仅可以复习数字单词，而且也通过正迁移，引导学生更快地记忆月份单词，加深学生对月份单词的印象。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授单词December,January和February(1)教师承接新课导入部分，出示春天的图片，提问学生：T.Look!Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T:Whichmonthsareinspring?Ss:March,AprilandMay.教师将这三个月份单词板书在黑板上数词three,four,five的旁边。(2)教师接下来出示冬天的图片，继续提问：T:Look!Whatseasonisit?Ss:It’swinter.T:Yes.You’reright.Whichmonthsareinwinter?Doyouknow?Ss:（如果学生不会，允许学生用中文进行回答）12月，1月和2月。T:（教师出示圣诞节的图片）Yes.Look!ChristmasDayiscoming.Doyouknowwhichmonthitisin?Ss:12月.T:Yes.It’sinDecember.ChristmasDayisinDecember.教师板书单词，并带领学生按音节拼读De-cem-ber，教师领读并纠正错误的重音（第二个音节应重读）。(3)T:（教师出示元旦的图片）NewYear’sDayiscoming,Doyouknowwhichmonthitisin?Ss:l月.T:Yes.It’sinJanuary.NewYear’sDayisinJanuary.教师板书，引导学生按音节拼读Ja-nua-ry，教师领读并纠正读音。(4)T:（教师出示春节的图片）ThencomestheChineseNewYear.Doyouknowwhichmonthitisin?Ss:Januaryor2月.T:Yes.It’sinJanuaryorFebruary.Sometimes,theChineseNewYearisinJanuary.SometimesitisinFebruary.教师板书单词February，学生拼读拼写Fe-brua-ry，教师注意纠正错误读音。2.教授单词June,July和August(1)师生会话，学习新单词：T:Whichseasonisafterwinter?Ss:It’sspring.T:Whichseasoncomesafterspring,then?（教师出示夏天的图片进行引导）Ss:It’ssummer.T:Whichmonthsareinsummer?Doyouknow?教师出示年历，并圈出6月、7月和8月。T:（教师出示儿重节图片）Look!ThisisChildren’sDay.Doyouknowthemonth?Ss:6月.T:Yes.It’sJune.Children’sDayisinJune.教师板书单词June，师生一起拼读。(2)T:Summerishot,sowedon’tgotoschoolinJulyorAugust.教师板书July和August，学生拼读，之后教师再领读...
