高二语文中国古代诗歌散文欣赏四中国古代的诗歌和散文都取得了很大的成绩，在我国的文学史上占有极为重要的地位。其中有很多优秀的作品，值得我们去细细品读。选修课《中国古代诗歌散文》就提供了这样一个非常好的机会。学习目标1、了解作家作品。2、积累基础知识，理解课文内容。3、学习鉴赏的方法和技巧。课文学习《庖丁解牛》同学们一定听过庄子的“庖丁解牛”的故事吧。这是一篇至妙之文。它以事喻理，探究养生之要。今天我们就来学习这篇有趣的故事。通过学习这篇课文，我们可以了解一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。基础知识1、作者简介庄子，名周，字子休，蒙城县城东郊人，战国时期著名思想家、文学家。庄子是道学学派的重要代表人物。2、同学们自己掌握重要字词的读音和意义。3、本文节选自《庄子》，这篇寓言故事阐明了庄子的养生之道。庄子认为人类社会充满错综复杂的矛盾，人们只有像庖丁解牛那样避开矛盾。“以无厚入有间”，才能保身、全生、养亲、尽年。如果作为独立的寓言故事，我们读后能得到如下启示：只有经过反复实践，并且真正掌握客观规律以后，处理事情才能得心应手，运用自如，即使很纷繁复杂的事物，也会迎刃而解。文章先写庖丁解牛的卓越技术，接着庖丁介绍解牛由生疏到熟悉的过程，最终找到了解牛的奥窍，熟能生巧。文章最后借文惠君之口阐述了养生之道。文章描摹刻画，生动传神，体现了《庄子》汪洋恣肆的艺术风格。内容学习1、如何划分本文的结构？本文共4段，可分三部分。第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。第三部分（末段）：从故事引出养生之道。2、本文的主旨是什么？对我们的启示是什么？今天我们学习此文，应该认识到做任何事情都不可主观冒进，而应该通过反复实践，逐步掌握事物的内部规律，然后遵循客观规律处理错综复杂的社会事务，只有这样，才能使自己永远立于不败之地。3、本文在表达手法和描述技巧上，有哪些特色？结构严密、语言生动。（同学们也可以自己总结出另外一些特色）4、作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”？作者写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，暗示了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化。作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切了解其绝技如何取得的念头。同时，从结构上看，写这个场面既形象再现了庖丁技艺高超，又为下文申述其所以如此做了自然的铺垫。5、庖丁解牛技术高超的原因是什么？庖丁技艺高超的原因，从庖丁的话中可以得知。其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。正因为如此，他由不懂规律（“自解全牛”）过渡到认识规律（“目无全牛”），又飞跃到熟练运用规律（游刃有余）。其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。6、文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道”，解牛之道和这种“养生之道”有什么联系？这个寓言对我们有什么启示？虽然庖丁所好的“道”和文惠君所说的“道”（实质上也是庄周所讲的“道”）所指不一样，但在后者看来，社会如牛体，尽管矛盾复杂，斗争激烈，但总有间隙可寻，只要像庖丁那样，“以无厚入有间”，顺应环境，随俗沉浮，回避矛盾，就能保全性命，养护精神。这种消极颓废的处世之道，理所当然为今人所抛弃，其实这不是庖丁经验本身所固有的，而是道家用此来宣扬其人生哲学。今人则从故事本身所反映的客观内容得到有益的启发。从两者的不同也许能得到这样的启示：只有用唯物主义的观点分析客观事物，才能掌握科学的规律。能力训练1．下列加红字注音有误的一项是（）A．莫不中音（zhōn...
