九年级思想品德 第十课《走共同富裕之路》教学设计 苏教版教材VIP专享VIP免费

第10课走共同富裕道路——共享经济繁荣成果东海县初级中学戴云笙一、设计思路：本课依据义务教育课程标准实验教科书江苏省中小学教学研究室编著九年级（全一册），第四单元第10课《共享经济繁荣成果》。根据九年级学生的学习实际与认知水平，采用了交流、阅读、讨论、合作、互动等方式组织教学。在开展情景教学的同时，注重培养学生的语言表达能力、合作能力、归纳推理的能力、辨证分析的能力以及通过活动自我教育的能力，同时注重联系学生的思想实际、行为实际和生活实际，使我们的思想品德课真正发挥教书育人的功效。二、教学目标1.知识与技能⑴通过感受身边的变化，了解党和政府关注民生所采取的重大举措，知道“手拉手”工程、“希望工程”在帮扶贫困方面发挥的积极作用；理解以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义的本质要求，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，也是我党立党为公、执政为民的根本要求。⑵知道我国社会保障制度的内容、核心，建立社会保障制度的重要意义，理解国家实施西部大开发战略，扶贫开发，促进区域经济社会协调发展的重要性；培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感和热爱中国共产党、热爱社会主义的情感。⑶培养理论联系实际、分析和解决问题的能力，学会透过现象看本质的思想方法。2.过程与方法⑴运用“学思同步”的教学思想，巧妙地设置疑问、启迪学生丰富的联想，激发学生的新鲜感、新奇感，让学生在积极思维的王国里遨游。⑵教给学生“眼到、手到、口到、心到”的学习方法，通过学生的自主学习，指导学生养成“一分为二”辨证地看待和分析问题的思维习惯。3．情感态度与价值观了解党的富民政策，坚定不移地走建设中国特色社会主义道路，拥护党的领导，热爱社会主义制度，更加珍惜今天的美好生活。三、教学重点我国的社会保障制度。四、教学难点以人为本，把人民群众的根本利益始终放在首位，是社会主义的本质要求。五、教学准备：自制多媒体课件。六、教学过程：所见所闻：1.根据上节课的安排要求，由每组指定代表汇报“调查与分析”的情况。2.对“调查与分析”的情况展开讨论。通过这一活动让学生具体感受近年来党和政府采取一系列措施，切实解决民生问题，努力确保人民群众共享经济繁荣成果。3．由老师进行点评总结，让学生达成共识，为新授课作好铺垫。创设情境，导入新课导语：同学们，前面我们学习了“多种分配方式并存”这一知识点，建立与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应的分配制度，对加快社会主义现代化建设，不断提高人民的生活水平，具有十分重要的意义。实行这一分配制度，有利于激发人们开拓进取、自主创业的积极性；有利于激励人们通过多种合法渠道增加收入，提高生活水平。为了坚持社会公平，维护社会稳定，缩小收入分配差距，实现共同富裕，就要努力确保人民共享经济繁荣成果。今天这节课让我们共同学习《共享经济繁荣成果》。请看大屏幕。（播放课件）。共享经济繁荣成果（课件）一、关注民生民生是经济发展的出发点和落脚点。2002年的中央经济工作会议提出“加强就业和社会保障工作，努力提高人民生活水平”。2007年的会议加重了改善民生分量，提出“更加重视改善民生和促进社会和谐”，并强调要增加低收入者收入、探索建立农村养老保险制度、着力解决城市低收入家庭住房困难等，表明我国在改善民生方面更关注低收入群体和困难家庭。党的十七大在改善民生方面提出了明确的目标要求，这是我们党对人民群众的庄严承诺。要从人民最关心、最直接、最现实的利益问题入手，加大对改善民生的投入力度。对各类民生问题，要区分轻重缓急，突出重点，扎实加以解决。2.交流体会，走进讨论会场——关注民生⑴阅读完本章节课文后思考并与同桌交流下列问题：胡锦涛说：“群众利益无小事”。说说自己如何理解的？。（提示：从关注民生方面谈。）⑵问(一)列举党和国家关注民生的措施有哪些？（如：“手拉手”活动、“希望工程”、取消农业税、农村合作医疗、再就业工程等等。）问问((二二))关注民生关注民生,,共享经济繁荣成果共享经济繁荣成果,,体现了教材中哪些观点体现了教材中哪些观点??(1)这是社会主义的本质...