三过家门而不入教学目标：1
认识本课生字9个，继续学习用部首查字法查生字
积累词语8个
通过朗读课文了解故事内容
懂得国家利益重于家庭利益的道理
教学重点难点：根据课文内容想象，给课文续编故事
教学准备：师：多媒体课件，生字卡片
生：收集有关禹的小故事
教学过程：一、调动已知，引入课题
师：小朋友，你们一定听过许多的故事，每个故事中都有一个人物给我们留下深刻的印象
下面我们就来做一个“猜猜他是谁”的游戏
出示：砸缸救人（禹）四岁让梨（沉香）劈山救母（孔融）三过家门而不入（司马光）3
指名学生交流，完成练习
出示课题：34三过家门而不入学习生字：“入”辨析字形：入——人——八师：今天我们就来学三过家门而不入的故事，去认识一下故事的主人公禹
二、听录音，整体感知课文听课文录音，思考：禹为了治水而怎样
自由朗读课文，完成填空出示填空：禹为了治水________________________
三、朗读课文，学习字词1
师：禹为什幺治水呢
借助拼音读读课文第1、2小节，圈出生字
出示生字：洪、姓、淹、逃（1）指名读（2）交流记法：归类识字方法：“洪、淹”都是“氵”猜字谜的方法：迷面：请女生站起来谜底：姓换部首的方法：逃13
朗读课文第一节（1）指名读（2）男女生对读（3）师生互读：古时候……老百姓有的……有的……4
禹为了治水又是怎幺做的
读读课文第3三节，圈出生字
学习生字：（1）出示生字：灾、紧、凶、猛（2）用部首查字法查“紧、”在第几页（3）交流生字在字典上的页码6
分角色朗诵课文（1）师生分角色读（2）指名分角色读7
出示表格，练习说话：8
师小结：禹三过家门而不入，终于带领治水大军制服了凶猛的洪水
齐读最后一节四、复习字词“过目不忘”大挑战：默看生字30秒，抽读生字卡片抽读课后词语五、课外延伸，语言实践师：15年后，洪水被制服了
