课题：AssessmentⅣ第[1]课时总第[]教时教学目标1、能听、说、读、写第10~12单元所学单词2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第10~12单元所学句型重点难点能听、说、读、写第10~12单元所学单词和句型教具准备运动会的场景图片、周末活动的场景图片、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up1
Greetings2
歌曲热身：WhereWereYou
师生自由会话教学步骤及主要内容Step2SportsDay1
教师呈现运动公的情境，让学生猜一猜图中的孩子们上周六在哪里，并用一般过去时说一说图中孩子们在上周六所参加的运动项目2
学生自主完成D部分练习，教师通过问答形式核对和讲评答案3
快速反应教师出示单词卡，学生快速说出单词4
教师通过课件呈现运动会各项比赛的成绩表，学生分组谈论比赛中选手的名次，教师选取3~4组汇报运动会的比赛结果
Step3Practice1
A部分练习：学生完成A部分听力练习，然后教师讲评核对答案2
B部分练习：学生完成B部分听力练习，然后教师讲评核对答案3
C部分练习：(1)学生完成C部分练习，然后教师讲评答案(2)学生根据C部分图片进行转换人称的对话练习Step4自主评价1
E部分：我能做
如果你能完成就画，如果不能完成就画(1)学生两人一组谈论昨天各自去了哪里(2)学生两人一组谈论图片中获胜者的名次2
F部分：我爱做
如果你喜欢做就画，如果你不喜欢就画(1)学生四人一组谈论自己昨天去了哪里(2)唱英语歌曲：WhereWereYou
本课教学后记
