五年级英语下册 unit5(2)教案 人教PEPVIP免费

（人教pep）英语教案五年级下册unit5Unit5LookatthemonkeysThesecondperiod教学重点：1、学习询问她//它在做什么及回答：Whatisshe/he/itdoing?She/he/Itis…2、了解字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律。教学难点：1、句型：Whatisshe/he/itdoing?She/he/itis…2、能够在实际情景中正确运用所学对话。教学准备：教师准备录音带和教学课件。教师准备有关动物和动作的单词卡片。教师准备Pronunciation部分的挂图。教学过程：一、Warm-up活动一：唱一唱（1）教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?的录音，学生一起进行表演唱。（2）教师放A部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。活动二：做一做（1）教师出示A部分Let’slearn的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。（2）让学生进行展示。Lookat..!It’s…!The…is….二、Presentation活动三：试一试（1）教师出示ALet’slearn部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。（2）让学生看书，听录音完成Listenandmatch。（3）教师核对答案。（4）让学生模仿录音，做问答练习。活动四：情景对话（1）教师出示图片：在一个大森林里，一头大象在前面走，后面跟着一头小象在跑。教师让学生观看，提问：Whatdoyouseeintheforest?引导学生回答：Iseetwoelephant.（2）教师指着大象说：Thisisthemotherelephant.提问：Whatisshedoing?引导学生回答；She’swalking.教师再指着小象提问：Whataboutthebabyelephant?Whatis1itdoing?引导学生回答：It’srunning.（3）点击课件中的播放按钮，让学生听一听ChenJie和Amy的对话。（4）让学生分别扮演ChenJie和Amy做对话练习。活动五：说一说（1）让学生看本单元的主情景图5秒钟后合上课本，然后教师提问：Whatcanyousee?Howmany…canyousee?学生抢答。学生再次翻开主情景图，教师问：Canyouseetherabbit/tortoise?Whatisitdoing?引导学生回答It’srunning/rolling.（2）教师指着图中的袋鼠，让学生做问答。在学生做完后，教师说：ThisisMr.Kangaroo.Wecanask:Whatishedoing?引导学生回答出：He’sjumping.活动六：读一读（1）教师出示单词卡vase，通过更换字母或添加字母分别成为单词class,glass,pass,,让学生朗读单词。（2）指导学生归纳a的发音规律。（3）教师板书句子Aglassofantsareinsidemypants.，让学生朗读。（4）用类似的方法教学ar,sm,sl的发音规律。（5）教师出示Pronunciation部分的挂图，让学生听录音跟读单词和句子。三、Let’splay活动七：组拼句子（1）让学生两人一组。准备好两套单词卡片。一套是动物名称卡片，一套是Let’slearn部分的单词卡片。两名学生各自从两套卡片中任意抽取一张，并一齐出示卡片，看谁先说出句子：The…is…。如果句子中的动物能做该动作，则可保留两张卡片，如果句子中的动物不能做该动作，如：Theduckisflying.则要指出：Sorry,duckscan’tfly.然后把卡片放回原处继续游戏。（2）学生五人一组。全组学生的名卡和动词卡片分别摞成一摞。一名学生抽取一张名卡，根据上面的名字问：Whatis…doing?，另一名学生抽取一张动词卡片，根据卡片上的内容回答：He/Sheis…。然后换另外两名学生继续抽取卡片。三、Consolidationandextension活动八：练一练（1）活动手册Listenandtick.先让学生看图分组进行问答练习，在听录音（2）活动手册Listenagainandwrite.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。教师核对答案后，让学生读一读这段话。2四、板书Unit5LookatthemonkeysWhatisshedoing?Sheis…a:Aglassofantsareinsidemypants.Whatishedoing?Heis…ar:It’shardtoparkacaronastar.Whatisitdoing?Itis…sm,sl:Smartsnailssmilesmallslowsmiles.五、教学后记：本课学习了如何询问他、她、它正在做什么Whatishe/she/itdoing?及回答：He/She/Itis…学生们基本上可以灵活运用。3