学年三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom（第3课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学三年级下册英语教案VIP免费

Unit7ThereIsaTVintheClassroom第3课时【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit7【主题】Let’slearnmore,Lookandsay【课时】第3课时一、教学目标1.能听懂、会说Howmany...(arethere)?Thereis/are...并且能在实际生活中灵活运用，要求语言正确，语调自然。2.能在日常生活中对20以内的物品数量进行正确问答。二、教学准备1.教师准备：(1)找不同的图片若干。(2)装有若干糖果的糖果盒。(3)数字11~20的单词卡片和1~20的数字卡片。(4)组成单词twelve和twenty的字母卡片。(5)单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light,chair,desk,window,door,floor的教学卡片。(6)Let’slearnmore部分的教学音频。(7)Lookandsay部分中各部分内容的图片。2.学生准备：三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师带领学生吟唱存关身体部位的歌曲，让学生一边唱歌一边触摸相应的身体部位。(2)课前问答教师设计与数字有关的问题与学生进行问答，以下问题可供参考：Question1:Howmanyearsdoyouhave?Question2:Howmanyfingerscanyousee?Question3:Howmanyrulersdoyouhave?(3)数字接龙教师带领学生快速数数，要求每人依次说一个数字，数到10为止。鼓励学生正数、倒数，反复练习，为本节课学习11~20做铺垫。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartB:Let’slearnmore1.教师拿出所准备的一颗糖果问：What’sthis?学生回答问题之后，教师将这颗糖果放在糖果盒中，接着问：Whereismycandy?引导学生回答：It’sinthebox.教师继续问：Howmany?Howmanycandiesarethereinthebox?引导学生回答：One.Thereisonecandyinthebox.2.教师拿出更多的糖果放进糖果盒并提问：Howmanycandiesarethereinthebox?先让学生猜糖果的数量，然后带领学生一起数糖果，特别介绍10以上的数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。3.教师带领学生学习单词eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,但需要注意单间eighteen的拼写。引导学生从对比学习中发现规律：four—fourteen,six—sixteen,seven—seventeen和nine—nineteen,然后，教师将twelve和twenty两个单词的字母卡片打乱贴在黑板上，选择两名学生，一名学生拼写twelve，另一名拼写twenty。比一比石哪个学生拼写得又快又准确在学完数词11~20后，教师要带领学生将所学的数次1~20做一个整体的回顾和复习。教师可以带领学生依次数数，可以正数，也看以倒数，还可以跳着数；可以选择小组间进行，一次数一个，也可以一次数两个，但教师要注意对数字：twelve,thirteen和fifteen的关注和错误纠正，这三个单词学生比较容易出现错误。4.教师带领学生数数后，引导学生结合Therebe句型说出正确的句子：Thereare...Candiesinthebox.复述句子时教师要注意语速放慢，并且强调are以及后面的名词复数形式，可以反复重复句子，确保每位学生都能够听清、能跟上教师学说。5.教师引导学生数一数教室里的人和物并问答：Howmany...(arethere)?Thereis/are...要帮助学生分清楚单数和复数时功能句的不同，区分is和are不同的使用方法。(2)教师和学生合作完成如下内容1.教师将全班学生分为两大组，并拿出所准备的11~20的数字卡片和单词卡片。让每组选出一名学生，其中的一名学生选数字，另一名选单词卡片。2.选择单词卡片的学生提问：Howmany...?选择数字卡片的学生根据抽中的数字回答:Thereis/are...3.教师要发挥主导作用，对于学生的问答要严格地把关，强调单复数的正确使用。(3)教师播放Let’slearnmore部分的录音，要求学生听录音，模仿语音语调跟读对话操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)找不同教师拿出所准备的找不同的图片，带领学生通过仔细观察两幅图片，使用Therebe句型对两幅图片中的不同之处进行描述，如：Thereisa...inPicture1.Thereare...inPicture2.(2)PartC:Lookandsay1.教师将所准备的本部分的背景图片贴在黑板上，并将各部分展现的内容卡片分别贴在背景阁的四周。2.教师带领学生仔细观察图片并合作完成对话，以下内容可供参考：T:Whatcanyousee?Ss:Icansee...T:Howmany...?Ss:Thereis/are...3.教师将全班学生分为若干小组，让小组内的学生任意安排内容并描述:Thereis/are...in/on/under/nearthe...教师对于能够正确运用句型并能完整表达的学生予以奖励。【板书设计】