Unit2SpringIsComing!第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit2【主题】Warming-up:Thinkandgroup,Let’slearn,Let’schant【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike。2.能熟练说唱Let’schant部分的歌谣。二、教学准备教师准备：1.Let’slearn部分的教学卡片。2.本课时的课件。3.春天和夏天的图片：春天的图片上要有绿色的草坪和树木，以及一些正在放风筝的小朋友；夏天的图片上是一个满头大汗（准备游泳）的男孩儿。4.Let’slearn部分和Let’schant部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答师生互致问候之后，教师继续话题，发起自由会话：T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Howmanymonthsarethereinayear,then?Ss:Twelve.T:Andhowmanyseasonsarethereinayear?Doyouknow?(教师可以向学生解释season的意思是“季节”，从而引导学生回答Four(2)新课导入PartAWarming-up:Thinkandgroup1.课件展示本部分这四幅有不同季节特点的图片，先让学观察并简单描述，再让学生说一说图片中的场景通常都发生在一年中的什么时候：(1)T:Whatcanyouseeinthefirstpicture?T&Ss:Thetreesaregreen.Thegrassisgreen.Thereisakiteinthesky.T:Whataboutthetimeintheyear?Doyouknow?(2)Lookatthesecondpicture.Thefarmerfeelsveryhot.Heissellingwatermelons.Whatisthetimeintheyear?(3)Theweatherisfine.Lookatthefarmland.Thecropsareripe(庄稼成熟了)What’sthetimeintheyear?(4)It’ssnowing.It’sverycoldoutside.What’sthetimeintheyear?2.引导学生用相应季节图片下的符号在年历上做标记，将年历上的各个月份分组，同桌交流讨论，看看能否统一意见。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词汇spring和planttrees教师出示春天的图片（图片上要有绿色的草坪和树木，以及一些正在放风筝的小朋友），通过图片引入教授单词spring。T:Lookatthepicture,boysandgirls.Whatcanyousee?S1:Icanseegreengrass,sometreesandsomechildren.如学生回答不完整，教师可以进行补充。T:Whataretheydoing?S2:Theyareflyingkites.T:Yes.Theweatheriswarm,Thegrassisgreen.Thetreesaregreenandthebirdsareback.It’sspring.Springiswarm.Wecanflykitesinspring.教师板书新单词spring，引导学生进行拼读。读音方面要注意提醒学生s后面p的读音的浊化和pr这两个辅音的连缀现象。教师继续提问，引出新授短语planttrees：T:Whatcanwedoinspring?(然后一边做植树的动作一边说)Wecanplanttrees.教师板书planttrees,引导学生拼读短语并纠正错误的发音。教师在这里可以扩充讲解：plant作名词时，意思是“植物、草木”，作动词时的意思是“种植”。拓展应用:Wecanplantflowersinspring,too.Wecanplantmanyplantsinspring.2.教授单词summer教师出示夏天的它片（图片上是一个满头大汗正准备游泳的另孩儿）T:Hi,boysandgirls.Whatcanyouseeinthepicture?Ss:Aboy.T:Howishefeeling?（引导学生作答）T&Ss:Heisfeelingveryhot.T.Yes.Itisveryhot.Itissummer.Theweatherisveryhotinsummer.教师板书并领读新单词summer，注意提醒学生：字母u在这里读短音[^]。T:Whatcanwedoinsummer?Ss:Wecanswim.3.教授词汇autumn和rideabike教师出示秋天的图片，边指着图片上的景色边介绍：T:Look,thetreesareyellow.Theleavesarefallingdown.It’sautumn.Theweatheriscoolinautumn.教师板书并领读新单词autumn，注意提示单词autumn的渎音：字母组合au读[ɔ:]，u读[ə]，而词尾的n在这里不发音。T:Whatcanwedoinautumn?(教师展示图片或做骑自行车的动作，边做动作边说)Icanrideabikeinautumn.教师板书rideabike，学生拼读。并反复引导学生练习运用：T:Whocanrideabike?Canyourideabike?4.教授单词winter教师出示冬天下雪的图片：T:Look.Isitsnowing?Ss:Yes,itis.T:Well.Itswinternow.Itoftensnowsinwinter.Isitcold?(教师缩头缩脑作寒冷状帮助学生理解cold的含义)Ss:Yes,itis.T:It’scoldinw...
