五年级英语上册 Unit 2《She looks cute》（Lesson Revision）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Unit2Revision教学设计一、教学内容与分析1.Funstory通过趣味故事对本单元所学知识进行全面复习，创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。故事内容：Mimi介绍她的新朋友Gina让Micky认识。2.Let’scheck通过听力活动，主要检测学生对人物外貌及性格特征表达的掌握。3.LanguageFocus本部分将本单元所学的词汇和句型做了汇总，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。二、课前准备1.准备本课教学课件，教学挂图，录音音频等。2.准备Mimi，Micky和Gina的头饰。3.准备一个假发套。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)师生共同说唱有关Lesson12重点语句的歌遥：Who’sthatman?Who’sthatman?He’smyuncle.He’smyuncle.He’shandsome.He’scool.Who’sthatwoman?Who’sthatwoman?She’smyaunt.She’smyaunt.She’sbeautiful.She’spretty.2.新课呈现(Presentation)1)教师出示故事的第一幅图片，利用课件在Mimi的上方出现Gina的头像，并请学生介绍：Look!ThisisMimi’snewfriend.MimiisintroducinghertoMicky.Whatdoesshelooklike?学生根据Gina的外貌特征进行描述：“shehasbeautifullonghairandbigblueeyes.”随后教师说：“Doyouwanttoknowmoreabouther?Youmayaskmesomequestions”引导学生提问有关Gina的问题。2)请先生带着问题观看课文视频。Q:a.What’shername?b.Wheredoesshecomefrom?c.WhydoesMickywanttohavewavy,blondehair?(建议使用blonde一词形容金色的头发)3)学生观看课文视频后，回答相关问题。在回答第三个问题：WhydoesMickywanttohavewavy,blondehair?时，引导学生体会Gina和Micky在第四幅图中的对话：Youlookverybeautiful.Thankyou.Andyoulooksmart.以及Micky回家后的心理活动I’msmart.ButI’mnothandsome.Iwanttohavewavy,blondehair.可以通过图片帮助学生体会wavy和blonde的含义，并带领学生朗读单词和句型。3.趣味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿故事中的语句。2)引导学生分角色表演故事，巩固和运用目标语言。3)快速反应。学生分为男、女两队。教师讲本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，要求说出与该单词相关的语句，快速说出的一方得分。4)完成Let’scheck部分听录音，标序号活动。4.语言运用(Languageuse)场景设置：教师引导学生利用事先准备好的实物，戴上小动物的头饰在四人小组内创编一个新的Funstory，并在全班进行表演。语言支持：S1:Ihaveanewfriend.Sheisvery...S2:What’shername?S1:Hernameis...Shehas...hairand...eyes.S3:CanImeether?S2:Nicetomeetyou.Wheredoyoucomefrom?S4:Icomefrom...S3:Youlookvery...S4:Thankyou.Youlookvery...5.课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)结合复习课的特点，对本单元语言知识和语言技能的熟练运用能力进行总体评价。(2)注意对学生在本单元的学习中整体表现出来的学习能力、情感态度等方面进行肯定和鼓励。评价是以正面肯定、积极鼓励为主。2)完成活动手册的内容，注意运用小印章进行评价。(1)根据示例完成调查活动，并将表格有关信息补充完整。考察学生综合运用语言能力。(2)描述家庭成员活动，建议教师带领学生梳理一下可以从哪几个方面介绍人物信息。提示学生在介绍人物时，主语为第三人称单数时动词的变化。可以请学生两人一组先说一说再具体写出来。6拓展活动(Extendedactivities)1)要求学生运用本单元所学知识，谈论介绍自己和朋友的姓名、年龄、国籍、外貌和性格特征等。2)猜谜抢答游戏。先请学生收集自己喜欢的名人的有关信息，如年龄、特长、籍贯、特征等。一个学生拿出某个名人的照片或图片，注意不要让其他同学看到，让同学们通过提问来猜这个名人是谁除了名人的姓名，学生可以任意提问，第一个猜出名人姓名的学生获胜并得分。然后换另一个学生让大家猜。此游戏可以全班一起玩儿，也可以分小组竞赛。检测学生运用所学语言知识获取信息的能力。