诗词两首教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，初步认识诗与词两种不同的表达方式并背诵、默写本课诗词。2．学会本课生字，能借助注释理解诗词的意思。3．感受诗词中的意境，体会作者的感情，培养学生热爱大自然的感情。教学重点通过有感情地朗读，体会诗词的意思，感受诗词中描绘的意境。教学准备搜集有关辛弃疾、杨万里的资料。教学时间2课时。教学过程一、题目引入，质疑问难1.读题，说说你从中了解到什么？2.什么是词？结合课文链接了解词与诗的不同之处。二、读通课文，整体感知1.自由读诗词，想想诗词给我们讲了什么，遇到生字或难读的字多读几遍。2.检查朗读情况。三、细读课文，理解句意学习《西江月·夜行黄沙道中》：1.借助注释说说词的意思。2.想象词中描写的景象。3.读词，从词中你感受到什么？4.读读，背背。学习《晓出净慈寺送林子方》：1.欣赏音乐，听范读。2.听了这首诗你感受到什么？3.读一读，结合注释说说诗句意思。14.再读诗，把诗中描写的景色画一画。5.读读，背背。四、背诵默写，拓展感悟1.朗诵全文。2.说说本课中的诗与词有何异同。3.背诵、默写诗词。☆关于作者辛弃疾：字幼安，号稼轩居士，历城（今山东省济南市）人。爱国主义、英雄主义是辛词的主调，亦有作品写农村生活小景，清新可爱。有的作品流露出托靠老庄求得与世相忘的消极情绪。在艺术上，他继承发展了苏词的风格和南宋初年爱国诗人的传统，融会诗歌、散文、辞赋乃至口语，或用比兴，或用典故，或直抒胸臆，抒情、议论、状物都不拘一格，又意境宏大，感情抑扬顿挫，形成独具一格的豪放词风，并开启了后来的辛派词风。词集有《稼轩长短句》（十二卷）与《稼轩词》（四卷）两种刊本。杨万里：字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉水县）人。他平生力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事敢言。他做诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔调幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于七绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。首是诗的形式。)2
