Unit4AttheSportsMeeting第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit4【主题】Warming-up:Thinkandtalk,Let’stalk,Askandanswer,Makenewconversationsandact【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。2.能流畅地朗读对话，并能在相关情景中熟练自如地运用以下功能结构：—Whatsportdidyoutakepartin?—Itookpartinthe...—Didyouwin?—Yes.Iwasthefirstin...二、教学准备1.教师准备PPT教学课件（各种体育运动及Let’stalk部分的动画视频）。2.教师准备Let’stalk部分的教学挂图。3.教师准备Let’stalk部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Hello,boysandgirls!Ss:Hi,Mr./Miss...!T:Look!WhatamIdoing?(做踢球动作)Ss:Youareplayingfootball.T:Doyoulikeplayingfootball?Ss:Yes./No.T:Whatsportdoyoulike?Ss:Ilike......(2)新课导入PartAWarming-up:Thinkandtalk教师承接上一环节，借助PPT上呈现各种体育运动的画面，让学生看画面说出相关的体育词汇。同时，可以引入本部分的对话，继续深入与学生交流What’syourfavoritesport?Howoftendoyouplayit?等等，并引导学生作答，为对话的讲授做铺垫。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk1.教师展示Let’stalk部分的挂图，引导学生仔细观察图画，并就画面进行交流：T:Lookatthepicture.Whoistheboy?Ss:HeisLiuZhaoyang.T:AndthegirlisAmy.Whataretheytalkingabout?Ss.Theyaretalkingaboutthesportsmeeting.T:Yes.Theyhadaschoolsportsmeetingyesterday.Itwasagreatsportsmeeting.Doyouwanttoknowsomethingabouttheschoolsportsmeeting?Whowasthefirstinthe100-meterrace?Pleasewatchthevideocarefully.2.教师播放Let’stalk部分的教学视频，让学生认真观看，了解对话内容中所谈到的人物以及事情的发展情况。并提出如下问题，以检验学生们的理解情况：(1)HowdoesLiuZhaoyanglook?Why?(2)Whatdidhedoatthesportsmeeting?(3)Whowasthefirstinthe100-meterrace?3.让学生打开课本，边朗读对话边在课本上勾画出上述问题的答案，之后教师帮助学生回答问题：Liulookstiredbecausehetookpartintheboys’100-meterraceandthelongjumpattheschoolsportsmeetingyesterday.Andhewasthefirstinthe100-meterrace.4.教师引导并帮助学生理解对话的完整内容，并重点讲解tookpartin和Iwasthefirstin...以及单词lost和anyway。(1)take(took)partin“参加”，教师可通过举例帮助学生理解运用。如：Everybodycantakepartintheschoolsportsmeeting.WealltookpartintheNewYear’spartylastyear.(2)Iam(was)thefirstin...在某项活动中(曾)名列第一。教师可结合班上学生在活动中的表现，鼓励学生说：Whowasthefirstintheswimming?Whichclassisthefirstinthefootballmatch?教学小贴士join和takepartin二者都有“参加”的意思，但用法有所不同。join多指参加某组织成为其中的一个成员，如加入某党派、某组织或某社会团体，以及参军等，也可指参与某种活动。如：Let’sjointheWildAnimalsProtectAssociation.Willyoujoinusinthegame?而takepartin则指参加群众性活动、会议、劳动、游行等，往往指参与者持有积极的态度，又可与joinin互换。如：Weshouldtakepartinclassactivities.(3)lost是单词lose的过去式，有“丟失、失利”等意思，其反义同是win。losethegame/match/...是“输了比赛”，winthegame/match/...则指“贏了比赛”。(4)anyway“不管怎样”，常用来表示在得知了某些情况之后要得出一个结论，转向下一个主题。如：Theylostthegameinthesportsmeeting.Anyway,theytriedtheirbest.5.教师播放Let’stalk部分的录音，让学生看课本，再听一遍对话。然后跟随教师的示范朗读对话。含有过去式的句子一般比较难读，教师可注意指导学生正确朗读的方法。必要时带领学生回顾几个特殊的动词过去式，如：have—had,take—took,am/is—was,lose—lost,do—did。(2)巩固活动1.教师再次播放Let’stalk部分的录音，学生模仿其语音语调跟读对话。2.同桌之间进行角色...
