《神奇的书》教学目标：1
本诗语言简明，比喻生动形象，要指导学生边读边想象，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇，美丽的思想感情
有情感地朗读并背诵这首诗歌，仿照前两段的写法再写一段，抒发自己对书的感情
教学时间：两课时
教学过程：第一课时一、导入课文你平时喜欢看书吗
喜欢看什么类型的书
你认为读书有哪些好处
这节课，我们就来围绕“书”（板书课题），谈谈自己的看法
二、自由读课文，整体感知
学生用自己的方式读课文，教师出示要求：（1）读准字音，不准的查字典或请教老师
（2）画出生字；反复读一读，并试着理解
（3）思考这首诗讲了什么
小组交流讨论
全班交流，资源共享
（1）学生提出不明白的生字和新词，其他学生帮助，师适时点拔
（2）这首诗的主要内容可指明回答，其他学生补充
（这首诗歌以形象的比喻、简明的语言热情讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽）
三、大声朗读课文，谈谈自己读后的感受
四、学习生字和新词
生字：屡lǚ骑jì（多音字）2
新词：战舰书籍坐骑诗扉真谛步履浩瀚质朴无华一贫如洗领略遨游五、作业：思考为什么说书是神奇的
第二课时一、复习，有感情的朗读课文
二、赏析课文1
分小组朗读课文，比一比哪组读得最棒
全班交流：书的神奇表现在哪些方面
“车骑”指的是什么
板书：书的神奇、书的魅力、书的美丽3
为了突出书的神奇，文中用了哪些事物作形象的对比
除此之外，你还想到了什么
（仿写一段，抒发你对书的感情）4
背诵课文三、课外拓展：作业：收集一些有关书籍的名言、格言、谚语等，设立一个“书籍佳话荟萃”小册子
