Unit2Lesson1教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】SpecialDays【课时】第1课时：Lesson1一、本课教学目标1.能够听懂、会说NewYear’sDay,TreePlantingDay,Mother’sDay,Children’sDay,Father’sDay，Teachers’Day,NationalDay,ChristmasDay,birthday等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。2.能够根据具体日期或相应活动猜出某个特别日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。3.能够根据提示或要求，选择恰当的词语填空。教学建议A.Listenandnumber.1.热身活动教师出示一本日历，与学生展开交流：What’sthis?Yes,it’sacalendar.Whatcanyouseeinthecalendar?Howmanymonthsarethereinthecalendar?Whatdayisit?之后教师带领学生复习月份、日期等，并帮助学生调动已知的信息进行交流，引导他们逐步进入主题。Tip:教师也可以让每个小组带一本日历到课堂上，然后提出问题让小组进行探讨，从而引出特别日子的话题。2.呈现新的学习内容(1)师生继续谈论引出GetReady图，如教师说：Look,hereisanothercalendar.ThisisNewYear’sDay.ItisonJanuary1st.Wesay“happyNewYear”toeachotheronthisday.教师也可以引导学生在小组内就图片展开进一步的交流，通过描述和交流引出并让学生感受本课有关特别日子的词汇。(2)听音标号。教师播放二至三遍录音，让学生听后完成标号练习，然后和同伴核对答案再全班一起订正。在订正过程中，教师可请学生尝试说一说，以进一步熟悉听力内容。Tip:在听音感知之后，教师借助GetReady图，通过提问、核对和交流的方式引出有关特别日子的词汇。3.词汇学习和操练(1)教师把九个特别日子的短语贴在黑板上，鼓励学生拼读。学生可以在小组内尝试学习教师也可以请会读的学生带领大家学习。(2)教师带领学生听录音学习词汇，其间注意帮助学生纠音并认读。Tip:本课词汇并不难，能够让学生在小组内完成学习。教师要特别注意教授national和planting的发音。(3)“匹配”游戏。教师给出具体日期的词条，如：June1st，March12th等，然后提问学生：WhenisTreePlantingDay?之后引导学生找到日期词条，并贴到相应特别日子的位置。此活动也可以让学生结对完成：一人拿特别日子的短语，另一人拿日期的词条，相互进行匹配。(4)说一说，猜一猜。教师描述相应日子的特点，如：Weoftenplanttreesonthatday.Itisthefirstdayinayear.等，然后请学生上讲台前或在小组内说出该日子的名称，以加深对特别日子的认识和记忆。B.Askandanswer.1.教师和四名学生做示范，如教师提问：ItisonJune1st.Whatdayisit?请一名学生或者四人一起回答:ItisChildren’sDay.教师继续追问：Whatdoyoudoonthatday?四名学生轮流回答：Ioftengotothepark.Ioftengotoanamusementpark.Ioftenhaveaparty...Tip:此活动规则很重要。首先应针对某个特别日子让大家轮流提问，然后再在组内依次回答。教师应给学生充分的时间进行此活动。2.学生在小组内展开问答活动，教师巡视辅导。为了能够引导学生说出更多某个特别日子能做的事情，教师可以在活动开始前利用课件为学生呈现一些图片和短语。C.Letswrite.1.教师引导学生再看GetReady图，然后猜一猜此项中要求填写的都是什么特别的日子，并把该日子的名称写在日历上相应的地方。这里教师要注意提醒学生特别日子名称词的首字母都是大写的（除了myIbirthday)。2.学生根据情境描述，填写完相应日子名称后，可就这几个日子的具体时间及还能进行的其他活动展开对话交流，以巩固本课所学内容。之后同伴相互检查填写的结果，要特别注意大写字母的问题。备选活动连线活动March12thMother’sDayhaveapartyJune1stTreePlantingDaymakeacakeDecember25thChildren5sDaygetpresents………Tip:连线匹配的活动能够及时而有效地检查学生的学习效果，及时发现并帮助他们解决问题，同时对教师的教学也能起到一定的反馈作用。【教学反思】
