广州市小学英语五年级上册Module3PlantsUnit8Wemustn’tpicktheflowers课题名称《YouMustn’tPicktheFlower》科目英语年级五年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析是本节是关于植物及公园的话题学生比较感兴趣的，有利于学生理解和和掌握，同时我对整个单元的知识进行了整合，本节课的植物词组学生已掌握，因此减少了本节课的内容也降低了难度。本节课学生最难理解掌握的内容是begoingto,Wemustn’tpicktheflowers.Theylooklikecups,don’tthey?还有一些固定搭配都是学生比较难掌握的，因此老师不但要在课堂上通过大量的信息输入帮助他们理解掌握，课后还应该多让学生阅读文章，提高他们的理解能力和应用知识能力。教学目标（一）语言知识目标1.词汇“四会”掌握词汇：mustn’t=mustnot,pick,line,lineup,begoingto,park,lesson,leave,need,you’ll=youwill,notebook,call,city,cityflower“三会”掌握词汇：kapok,bluebell,violet2.句型①We’regoingto…②You’ll…③Theylooklike…,don’tthey?--Yes,theydo.④Everyonelikesflowers.⑤Wemust/mustn’t…3.语法①一般将来时（begoingto/will）②情态动词（can/can’t；must/mustn’t）的用法（二）语言技能目标1.能流利朗读课文,语音语调正确,对单词、短语和句型能熟练上口。2.能运用句型CanI…?向别人发出请求。3.能运用句型Wemust/mustn’t…向别人表示敦促和命令。4.初步了解一般将来时begoingto/will结构。（三）学习策略目标1.运用已学的音标知识进行单词自学以及记忆；2.联系生活实际,帮助学生理解课文。3.引导学生回忆相关知识,降低学习新内容的难度。4.在学习中善于记住要点。（四）情感态度目标提高学生学习的兴趣和自觉性,培养学生综合运用语言的能力。（五）文化意识目标培养绿色环保意识,养成良好的行为习惯教学重点、难点1.Wemust/mustn’t…句型的理解和应用。2.反意疑问句Theylooklike…,don’tthey?的理解及其问答。3.初步认识一般将来时的基本结构。4.理解课文中句型的语言功能,学会运用于交际中。教学策略1.利用歌曲引入,以旧带新,情景教学该带出句型和课文学习。2.设置有效性问题,帮助学生理解课文,梳理信息,提炼语言。教学资源PPT《WeMustn’tPicktheFlowers》教学过程描述教学活动1（一）热身1.教唱课本P37歌曲《HereWeGoRoundtheMulberryBush》。2.学生用已学过的植物单词替换歌词中“mulberrybush”进行改编演唱。以复习旧单词，熟悉歌曲旋律。教学活动2（二）呈现与操练1.师生问候后老师立即说：Lineup,everyone.Wearegoingtotheparkforourlessontoday.做动作反复说几次，学生理解后教师板书句子，学习单词。1）板书呈现新单词：“linepark,lesson”[lain][pa:k][lesn]让学生尝试看音标拼读单词。2）跟说句子：Lineup,everyone.Wearegoingtotheparkforourlessontoday.让学生讨论小结：“begoingto”（准备、打算）结构进行解释。注意“be”的变化（am/are/is）。Iamgoingto…Youaregoingto…Theyaregoingto…She/He/Itisgoingto…学生学说句子。2.引出课题1）老师提出：Whatcanwedoorwhatcan’tdointhepark?让学生用英语说最后老师小结强调:Youmustn’tpicktheflowers.并板书2）学习[mΛsnt]mustn’t[pik]pick3）讨论：Whymustn’tpicktheflowersinthepark.老师让每个小组的代表发表意见，并进行板书归纳：Everyonelikesflowers.Wemustleavetheminthepark.Everyonecanenjoythem.讲解mustn’t是must的否定形式，表示不允许、不应该，语气比can’t更为强烈，用法与can，can’t，must相同，后跟动词原形。口头操练：我们不应该爬树。Wemustn’tclimbtrees.他们不应该坐在草地上。Theymustn’tsitonthegrass你们不允许在堂上讲话。Youmustn’ttalkinclasseveryone作第三人称单数用。注意在一般现在时的句子里，所跟动词的相应变化，加“s”或“es”。3.Ok.Nowlet’sgotothepark.Lineup,everyone!(让每组学生听指令排队).Youcanleaveyourbaghere.You’llneednotebookandpen.（用实物与动作帮助学生理解意思）1)学习新单词“[li:v]leave”[ni:]need”“you’ll=youwill”“[ntbuk]notebook”.2）创设较为真实...
