Unit1Let’sCheck【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit1【主题】MyNeighbourhood【课时】第5课时：Let’sCheck一、本单元检测目标1.能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。2.能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确与规范地书写；能够读懂有关社区介绍的短文，并完成相应的任务。3.能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。二、教学建议A.Listenandfillintheblanks.1.复习本单元词汇。可以通过游戏的形式进行复习，如：Bombgame,Guessinggame等，增加活动的趣味性，也可以让学生迅速进入学习状态。2.请学生观察A项图片，先熟悉一下这个街区，然后再读一读图片右上角给出的四个单词，明确街区中空白处所缺少的都是哪些地方。3.播放A项录音。学生先整体听一遍，了解听力材料的内容，然后再听并完成A项练习。4.订正答案。教师可以通过提问的方式订正答案，如：Whereisthebank?还可以让学生用描述的方式说出四个地点的位置，如：Thegroceryis...(答案：图框从上至下，从左至右为C、B、A、D)Tip:完成A项听力活动后，教师可以利用A项街区图，让学生操练本单元的功能句。教师先要明确出发点，然后向学生问路，请学生用本单元所学语言指路。还可以让学生两人一组，一个学生问路，另一个学生指路；然后轮换角色。B.Read,drawtherouteandwrite.1.请学生阅读短文，并要求他们在读懂短文后完成画路线的任务。2.学生带着问题阅读课文，然后独自完成任务。然后可以同桌之间交流一下每人所画出的路线。3.教师请学生描述自己画出的路线。每个学生所画的路线图不一定完全一样，只要路线可以达到目的地，又能用到许多本单元学到的目标词汇和功能句，教师就应给予奖励。4.请学生完成课文后面的书写练习，提醒他们注意书写规范。Tips:1.教师可以补充一些书写练习，如：Joy’smumisatHappyShop.Shewantstogotothesupermarket.Howcanshegetthere?2.可以请学生根据A项的地图自己设计问题，如：Amyisatthesupermarket.Shewantstogotothebookshop.Howcanshegetthere?其他学生分别用口头和笔头的方式回答问题。可以在全班进行一个比赛，看看谁回答得又快又好，写得又准确又工整。C.Self-assessment.引导学生根据课本第77页评价描述，进行自我评价。1.学生如果能说出虚线框中的地点名称并能描述它们的位置，就可以把词汇外面的虚线框涂成自己喜欢的颜色。2.如果学生会默写本单元的重点词汇，可以直接将英文词汇写在相应图片下面，并注意书写规范，拼写正确。还可以让学生读一读这些词汇，教师适时纠正他们的发音。3.如果学生能向同学、老师或家长描述从起点到自己家的路径，则可以获得一颗星。【教学反思】
